2024年高考历史真题完全解读（甘肃卷）.pptx
2024年高考历史甘肃卷·真题解读目录试卷总体特色命题特点分析试卷结构剖析试题考点、素养考查剖析试题解析06课堂教学建议一、试卷总体特色2024年甘肃高考历史试题以****新时代中国特色社会主义思想为指导，以《课程标准》、《中国高考评价体系》为命题依据，坚持落实立德树人根本任务，坚持学科素养导向，强化“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的多维考查模式，优化试卷情景设计，增强试题开放性、灵活性，突出关键能力和核心素养考查，注重教考衔接，引导中学课堂提质增效，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。2024年甘肃高考历史卷在整体风格、题型结构上继承和借鉴了以往全国卷与新高考改革省份的试卷，与2024年1月新高考适应性测试卷保持基本稳定，给学生以熟悉感。试题情境真实，材料丰富，重点考查历史学科的必备知识、关键能力与学科素养。二、命题特点分析1.传承爱国主义精神，培养社会责任感********指出：“爱国主义是我们民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。对每一个中国人来说，爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归。如第7题以国人对于“国耻日”选择的转变这一历史现象的呈现，考查学生对1915年“二十一条”相关历史背景、民众思想以及北洋政府时期社会状况的理解和认识。此题引导学生思考近代中国在面对外来侵略时民众的民族意识和反思精神；第18题，从不同时期国人对旅行功能的认识及原因进行考查，其实质是引导学生认识无论何时青年学生都应心系国家、民族、人民。在新时代，热爱祖国更应是中国青年的“立身之本、成才之基”。二、命题特点分析********指出：“文化认同是最深层次的认同，是民族团结的根脉。各民族在文化上要相互尊重、相互欣赏，相互学习、相互借鉴。......牢固树立正确的祖国观、民族观、文化观、历史观，对构筑各民族共有精神家园、铸牢中华民族共同体意识至关重要。”如第3题以北魏孝文帝的刑律改革为背景，呈现了孝文帝尊崇儒家制度文化的情景，考查学生对鲜卑民族对华夏文化认同的认识，启发学生认同和铸牢中华民族共同体意识。又如第4题以李素家族作为波斯人来到中国，被赐李姓，其家族成员在唐朝为官，且博学攻文，这体现了唐朝对外来文化和人员的包容接纳，促进了不同文化之间的交流融合，增进了文化认同，引导学生领悟中华文明兼收并蓄的开放胸怀，增强文化自信。2.铸牢中华民族共同体意识，增强中华文化自信二、命题特点分析****在联合国成立75周年纪念峰会上的讲话中指出：“大小国家相互尊重、一律平等是时代进步的要求，也是联合国宪章首要原则。
”在国际事务中，中国积极倡导多边主义，反对强权政治和霸权主义，致力于推动国际关系的民主化和法治化，为大小国家共同参与全球治理提供平台和机会，以实现共同发展和繁荣的目标，从而构建人类命运共同体。如第19题以格林纳达与美、苏关系变化的分析，培养学生从材料中提取关键信息、运用所学知识进行综合分析和解释历史现象的能力，引导学生深入理解冷战背景下大国博弈对小国命运的影响，从而增强对国际政治格局和小国生存困境的认识，培养学生的全球视野和历史洞察力，更加明确中国提出的构建命运共同体的全球治理观念的深远意义。3.关注国际局势，培养全球视野，构建人类命运共同体《普通高中历史课程标准》强调要多维度地创设命题情境，考查学生在新情境下分析问题、解决问题的能力，同时专门提到生产生活情境的创设。《中国高考评价体系》明确提出了德智体美劳全面发展的育人目标。《普通高中历史课程标准》也强调要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。如第8题以大生产运动中妇女参与纺织生产身上都有几十块钱，有了财产使用权，不像以前完全依赖公婆丈夫，考查学生对特定历史时期妇女地位变化和社会影响的理解与分析。第9题以我国乒乓球运动在不同时期的发展状况为背景，考查学生对特定时期体育与社会、政治之间关系的理解和认识。
引导学生从历史的角度看待体育在国家发展中的作用和影响，培养学生的综合分析能力和历史洞察力。4.情境创设丰富多样，注重五育考查二、命题特点分析5.紧抓历史课程标准，落实素养考查目标二、命题特点分析课程标准是高考命题的基本依据之一，新课标要求坚持学科素养导向，着重考查关键能力，服务拔尖创新人才培养和人才自主培养质量提升。甘肃卷对历史学科核心素养的考查贯穿始终。如第1题，落实对时空观念、唯物史观和史料实证等学科素养考查。第17题学生需在对辽夏金职官制度有基本了解的基础上，分析题目中的史料，选取可信的史料重现历史真实，引导学生通过对不同材料的分析探究，考查史料实证和历史解释的能力。让学生理解少数民族政权在制度建设方面的创新与借鉴，认识到中华民族多元一体格局的形成过程中各民族之间的交流与融合，体现了家国情怀的考查。高考历史试题注重“重基础、重应用、重时事、重生活”的特点，考查基础知识为主，情景材料的设置在课本外，但考点知识都是课标要求内容，引导教学回归课程标准，提高教学质量，甘肃卷充分体现了这一要求。如第6题以19世纪70、80年代中国纱进棉出的“纱花对流”现象加剧为情景，考查当时中国由于列强入侵，中国民族资本主义艰难成长，自然经济逐渐解体，中国卷入了资本主义世界市场这一基础主干知识；第13题，以西班牙国王下令绘制了当时最大的美洲地图，要求特别标注出各国的领地分布，在西欧广为发行为情景，考查新航路开辟后，西班牙进行殖民扩张的基础主干知识；第15题，以伦敦居民可以享用来自世界各国的物品为情景，考查第二次工业革命后世界市场最终形成这一基础主干知识等等。
二、命题特点分析6.强化对基础知识、主干知识的考查，促进教学改革提质增效7.注重对新教材新内容考查，推动课程改革进程二、命题特点分析甘肃省第一次进行新课程改革后的自主命题高考，继承和创新并举，平稳过渡，推动课程改革进程。历史试题注重呈现高中新课标要求，强化核心素养考查，关注新增教学内容，促进新课程新高考的改革进程。如第1题考查新增知识点“早期中华文明”；第2题考查新增知识点秦朝的“文书制度”；第11题考查新增知识点“古罗马帝国的政治制度”；第12题考查“13世纪后，教会衰落，行会等社会组织兴起”等新增知识点。这些新增的知识点都是基础知识的延申，考查学生的知识迁移与综合分析能力，学生只要“双基”扎实就能很好的解决。中国汽车工业协会公布的最新数据显示，2023年1-11 月，中国汽车出口量为441.2 万辆，同比增长58.4% ，以此推算，2023 年全年汽车出口量将跃居全球第一。第10 题以1990年到2012年中国私人汽车拥有量统计图为载体，考查学生对改革开放以来中国经济发展和社会变化的理解与分析能力，引导学生认识市场经济改革对交通领域的影响，培养学生从数据中提取有效信息、分析历史现象的能力。
8. 关注改革开放史，隐性植入时事热点二、命题特点分析三、试卷结构剖析类别 题数 分值客观题 16 48 分主观题 4 52中国古代史 5 个选择 1 个材料题 15+14中国近代史 3 个选择 1 个材料题 9+10 （材料 18 题中国现代史占三分之一）中国现代史 3 个选择 1 个材料题 9+4 （材料 18 题中国现代史占三分之一）世界史 5 个选择 1 个材料题 15+12综合 1 个开放性试题 12 （选取任一历史事件）比重最大四、试题考点、素养考查剖析：题号 情景设置 考查知识点 考查核心素养1大多数聚落出现结构复杂的“大房子”新石器时代中期社会特征时空观念 唯物史观 史料实证2秦政权制定多种律令来保障文书的制作、传递与保存秦朝的文书制度时空观念 史料实证 历史解释3北魏孝文帝修定律法北魏孝文帝改革 时空观念 史料实证4波斯人李素家族在唐朝的经历唐朝的对外政策 时空观念史料实证5明朝中后期，私商冒险带回白银白银货币化 时空观念 历史解释6纱进棉出的“纱花对流”现象加剧中国卷入资本主义世界市场 时空观念 史料实证7国耻日的变化中国近代救亡图存意识的变化 时空观念 历史解释8大生产运动对妇女地位的影响大生产运动 时空观念 历史解释9我国乒乓球运动的影响新中国的外交 时空观念 历史解释 年到 2012 年中国私人汽车拥有量统计图改革开放 时空观念 史料实证题号 情景设置 考查知识点 考查核心素养11古罗马军功财产处置的特殊性古罗马帝国的政治制度 时空观念 史料实证12巴黎大学执教资格授予权的变化行会等社会组织兴起 时空观念 历史解释13西班牙绘制了当时最大的美洲地图标注出各国的领地分布并早期殖民扩张 时空观念 史料实证14意大利王后盛赞了一款与意大利国旗同色的红、白、绿三色披萨西方近代民族国家的形成时空观念 历史解释家国情怀15伦敦居民享有来自世界各地的丰富的物质生活资本主义世界市场的形成 时空观念 历史解释16新中国第一支服装模特队的组建及演出引起世界关注中国的改革开放 时空观念 历史解释四、试题考点、素养考查剖析题号 情景设置 考查知识点 考查核心素养17辽代、西夏、金职官制度的设置辽代职官制度的发展历程辽夏金职官制度的共同特点、意义历史解释 史料实证 家国情怀18晚清、抗日战争时期、新中国成立初期国人对旅行功能的认识不同时期国人对旅行功能的认识及原因历史解释家国情怀 史料实证 时空观念 唯物史观1920 世纪格林纳达与美、苏关系的变化总结20 世纪格林纳达与美、苏关系的变化，格林纳达未能走上独立自主发展道路的原因时空观念 历史解释 史料实证 家国情怀 唯物史观20对于历史的理解，不仅要考虑政治、经济、文化，还要关注个人和群体的道德、情感、意志等因素。
请根据上述视角，运用所学知识，选取某一历史事件或现象，展开评述（要求：自拟题目，史论结合，观点正确，结构完整，逻辑严谨，表述清晰）对历史事件或现象的评价唯物史观 历史解释史料实证家国情怀四、试题考点、素养考查剖析：B五、试题解析1.新石器时代中期，大多数聚落出现结构复杂的“大房子”，与众多中小型居址形成明显对比。“大房子”是部落公共活动中心，或部落首领住宅兼公共事务场所。“大房子”的出现反映了这一时期（ ）A.社会矛盾逐渐加剧B.部落组织日益复杂C.劳动分工更加明确D.国家形态初步具备【解析】本题是本质题，时空是：新石器时代中期（中国）。据材料并结合所学可知，在新石器时代中期，随着人类社会的发展，部落内部的活动和事务逐渐增多，需要一个专门的场所来进行公共活动、处理公共事务以及作为部落首领的居所。这表明部落的组织架构和功能分工在不断发展和细化，不再是简单的群居状态，反映了这一时期部落组织日益复杂，B 项正确；新石器时代晚期，社会贫富分化与不平等开始出现，阶级分化日益明显，矛盾逐渐加剧，与材料时间不符，排除A 项；劳动分工更加明确材料没有体现，排除C 项；国家形态尚未初步具备，是新时期晚期，排除D 项。
故选B 项。C五、试题解析2.秦政权制定多种律令来保障文书的制作、传递与保存、其中文书制作的格式和规范称为“式”。例如，里耶秦简中的行政文书，就严格遵循了“式”的要求。“式”的推行说明秦代（ ） A.统一了文字度量衡B.依靠严刑峻法统治C.文书行政的标准化D.地方治理日趋完善【解析】本题是本质题，时空是：秦代（中国）。据材料可知，秦政权制定的“式”作为文书制作的格式和规范，里耶秦简中的行政文书严格遵循“式”的要求，这说明了秦代文书行政的标准化，C 项正确；统一文字度量衡与“式”所体现的文书制作格式和规范不是同一范畴，排除A 项；“式”的推行重点在于规范文书行政，而非强调严刑峻法统治，排除B 项；“式”不仅仅针对地方的治理，且材料中不能看到不断完善的趋势，排除D 项。故选C 项。
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