新高考1卷-2024高考语文真题（试卷+答案）.docx
2024年普通高等学校招生全国统一考试(全国新高考卷I)语文本试卷满分150分，考试用时150分钟。一、现代文阅读(一)现代文阅读I阅读下面的文字，完成下面小题。放牛记徐则臣我现在就想不起我何时开始了放牛姓的生涯，又在哪一天彻底结束了这种生活。能想起来的就是一个圆图的感觉，比如，我很小就美慕那些吆喝牛马的孩子，觉得他们是豪放粗犷的英雄。他们身上有一种野的东西，而我只是个温顺的可怜虫，身上被家人强加了众多的文明和规矩。我总是衣裤整齐，指甲干净，不剩光头，站在他们身边像个走亲成的陌生人。我不喜欢这些。我想和他们一样，只穿一条小裤权，光着上身和脚，晒成黑铁蛋，坐在光溜溜的水牛背上挥舞自制的长鞭，雄赳赳气昂昂向野地里进发。我想当个野孩子，但是我既没有马也没有牛，没有牛马就没理由一个人往野地里跑，所以，很早我就怂愿父亲买一头牛。我家的确需要一头牛。父余是医生，农忙时经常搭不上手；祖父祖母年纪大了，体力活儿也帮不上忙；我和姐姐都小，还要念书；十亩田都要母亲一个人对付，运粮食时都没个帮手。父亲决定买牛，哪怕只用来拉车。草料我们不缺，每年稻草都烧不完；切草的例刀也有，生产队分单干那年我替家里抓阀，抓到的就是一把侧刀。买牛的那天我记得，你能想象我的激动。在下午，我和父亲去两里外的邻村牵牛，已经提前谈好了价。在邻村的中心路边，我头一次见到锯木厂，在一间大屋里，电锯冲开木料的声音在午后的热空气里格外尖厉，几乎能看见那声音在闪耀着银光。我停下来看阴影里的悟木厂，横七竖八堆满了木料，断鲜的木头味道和锯末一起飞溅出来。圆形的锯片发出陡峭的寒光，如此之大，过去一直困感的问题终于有了答案，这样的电锯足可以把无穷粗无穷长的木头都给切开。之前我总为大树担心，为木匠担心，那么粗的木头该如何才能锯成薄板啊。那头牛离锯木厂不达。那个人家的屋子也很大，两头牛站在屋子的阴影里。那头小母牛还小，吃奶的时候还要哼哼唧唧地叫，长得憨厚天真，我很喜欢。主人是个中年男人，说：回去调教半年，就能干活。他给小牛结了一个简单的辔头，缰绳递给我们，对着肉滚滚的牛屁股拍了一巴掌，我们就把牛牵出了门。现在我们成了它的主人。小牛屁颇屁颇地跟着我们走，出了村才感觉不对，开始茫然地叫，表情如同速途的小孩，但缰绳在我父亲手里，回不了头，只好一路仄着身子走，拧巴着被牵到我家。父亲提前给它盖好了牛棚，置了新铸的钢筋水泥牛槽。这一路走得我兴奋又纠结，想牵不救，只能偶尔抓抓父亲手边的缰绳头；偶尔偷袭似的摸它一下，提完了赶紧撤，怕它踢人。
当然后来我知道，再没有比水牛更驯顺的动物了。我经历了把一头小牛训练成壮劳力的全过程。换辔头，套车，驾辕，用声音和继绳指挥行止，扎鼻眼，犁地，把地。几年以后，我基本上成了老把式，可以一个人铜草、套本、驾辕，运送满满一车的被食走在帘路上。我知道它回头看我是什么意思，知道它抬尾已摇屁股是要拉屎还是撒尿。当然，这对我来说是副产品，我想说的还是放牛。不过这样的时侯毕竟少，英雄主义的少年时代总体上是乐观向上的——放牛的确是件好玩的事。野地自由，有仲无所事事的、透明的自然与放松。放牛通常是集体行动，几个放牛姓排成队伍往村外走，大家都坐在牛背上，屁股底下垫条麻袋。水牛走起来浑身都在动，骑牛更像坐桥子。后面的人打前面的牛屁股，一个眼着一个跑起来，☆七头牛，都在搬着屁股地，那队伍看起来很壮观，牛一地，大肚子此一抖一抖的，活像巨大的金鱼肥在鼓鼓疼感地呼吸。如果你是新手，最好抓住接绳，夹紧两腿，能抱住牛脖子更好，否则你会觉得是坐在一个跳动的地球仅上，随时可能掉下去。有天黄昏，收童晚归，我骑在牛背上慢悠络往家走，有人时着牛屁股猛拍一已掌，受了律的牛报起屁股就地，我手里还抱着自己做的一根竹笛在专心地找音，连缰绳都没抓，牛一屁股把我送到了右前方的水沟里，半个脑朵扎进了淤泥水牛极少有如北激烈的行为。
我家养过的几头牛中，最激脱者就是第一头，也只有一次，那会儿它刚来我家不久如果真要我一点和别的放牛伙伴的不同，可能此是我放牛经常带本书，课本或者小说很多武侠小说都是在坟地里看的。乱坟岗子里草好，把接绳缠到牛角上让它们自己吃去，我们找个形状合适的坟堆，铺上麻袋就着攻势构下来，跷起二郎腿，想睡觉的睡觉，想唱收的唱歌，想发呆的发呆，我想看书，从兜里拽出一本式侠小说来。清风徐来，头顶有松树逃朗，天上流云飞动，此时看武侠，几等于坐忘尘置，那一个白来飘汉的侠义世界美不胜收——大虚乃是大实。大无中有大有。数牛给了我一个几近完关的少年时代，放松，自由，融入在野地里，跟自然和大地曾经如此贴近。我在放牛时没能让自己成为一个野孩子，或者说没能成为我考望的那样的野孩子，不知道这个结果是好还是坏。往事恐在回忆时被献于意义，在放牛这个经历上，我更愿意越事论事，返回到当年的心境里，看一看当时的想欢和忧乐。6.父亲买牛是因为“我”比较软弱，为了培养“我”的性格。(错误)7.作者在描写锯木厂段落使用了先抑后扬的手法。作者在措写自己读武侠小说的场景中，故意用阴森的环境来村托读书的低意。8.文章为何说“放牛给了我一个几近完美的少年时代”?9.文末画线的句子表明，作者不愿在同忆往事时为放牛“赋子意义”。
你认为本文是否做到了这一点?请简要说明。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，22分)材料一：初，李广有孙陵，为侍中，善骑射，爱人下士，帝以为有广之风，升特都时，教射酒泉、张披以备胡。及贰师击勾奴，上诏陵欲使为贰师将福重。陵叩头自请曰：“愿得自当一队，到生于山南以分单于兵，母全专乡式师军。“上壮而许之，诏路博绝将兵丰道迎陵军。是时，陵军益急，勾奴骑多。会陵军侯管敢为校尉所辱，亡降勾奴，具言：“陵军无后救，射失且尽，当使精骑射之，即破矣。”单于得敢大喜，使骑并攻汉军。汉军南行，五十万失皆尽，即弃车去。士尚三千余人徒斩车福而持之军走持尺刀抵山入狭谷单于逃其后来属下全石士卒多死不得行韩延年战死，陵曰：“无面目下!”降。上欲陵死战，后闻陵降，上怒甚。群臣皆罪陵，上以问太史令司马迁。迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以构国家之急。其素所高机也，有国士之风。今举事一不幸，全躯保妻子之臣随而媒集其短，诚可病也。且陵提步卒不满五千，深珠或马之地，抑数万之师，虏救元扶伤不取，悉举引弓之民共攻围之。转斗千里，矢尽道穷，士张空拳，冒白刃，北首争死故，得人之死力，虽古名将不过也身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。
彼之不死，宜得当以报汉也。"久之，上悔陵无救，曰：“陵当发出塞，乃语强弩都尉令迎革。坐预诏之，得令老将生奸诈。”(选白《通鉴纪事本末·武帝伐匈奴》,有删改)材料二：李陵之降也，罪较著而不可掩。如谓有孤军支虏而无接，则以步卒五千出室，陵自炫其勇，而非式帝命之不获种也。陵之族也，则嫁其祸于绪；途其后李广利征向奴，陵将三万余骑违汉军，转战九日，亦将委靠于绪乎?如曰陵受单于之制，不得不逃奔转战者，勾奴岂伊无可信之人?令陵有两租之心，单于亦何能信陵而委以重其，使深入而与汉将相持手!迁之为陵文过若不及，而柳称道李广于不绝，以奖其世业，迁之书，为背公死党之言，而患足信战?为将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已细之素不可复白，大节丧，则余无可浣也关羽之复归于昭殿，幸也；假令白马之战，不做颜良而死，则终为反面事饵之匹夫，而又类辞焉? 李陵曰：“思一得当以报汉”,愧苏式而为之辞也。其背逆也，因非迁之所得而文焉者也。(选白《读通鉴论》,有删改)10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不赋分。(3分) 为将而降A 而为之B效死C以战D 虽欲浣净E其污已细之素G 不可复白11.C.“被之不死”与“莲之出淤泥而不染”中的“之”用法相同。
12.C.司马迁因担心李陵抹黑李广面为李陵辩驳。(错误)13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)到兰于山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。 (常往兰于山以南地区，以分散勾奴单于的兵力，使其不能全力时执贰师将军的部队) (2)李陵曰：“思一得当以报汉”,愧苏武而为之辞也。 李陵说“我是想找一个适当的机会报答汉朝”,只不过是见到苏武义举感到惭愧而说出的漂14.王夫之强调李陵“大节丧，则余无可浣也”,材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点?请简要概括。(5分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15-16题。 宿千岁庵听泉刘克庄 因爱庵前一脉泉，模衾来此借房眠骤闻将谓滨当户，久听翻疑屋是船。 变作怒声犹壮伟，滴成细点更清国。君看昔日兰亭结，亦把鸿流替管弦。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) D.尾联表明刘克庄和兰亭之人一样喜欢溪水，而放弃了乐器。(错误) 16.本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析。 (三)名篇名句默写(本题共1小题.6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《屈原列传》“▲ ,▲”描写寻常事物须从宏大意象列举表达深远意蕴。
(其(2)《归园田居其一》“▲▲”表示栽种多种树木受到喜爱。(榆柳荫后檐，(3)唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“▲ ,▲”借汉喻唐。以古喻今。(汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼等) 桃李罗堂前) 称文小而其指极大，举类迩而见义远) 亮话罢了。四、写作 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么,我们的问题是否会越来越少? 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。(网络收集)2024年新课标I卷语文卷答案版图片版【现代文阅读】 材料一：摘自****同志的《论持久战》. (A卷)1、ACD2、BC3、、D第4题：考查了设问和反问在文中的论证效果，设问句和反问句部是无疑而问，是为了达到特定的表达效果采取的炼辞方式，是语言注构与运用素养的重要部分。本题在信息类阅读中考查这两种整辞手法的论证效果，体现语出文字的项础性和应用性。第5题；要求学生谈谈《论特久战》对„看问题，想问题^的启示，要求学生理解并运用文本中体现的思维方法，引导学生在分析问题和解决问题时从全局、长远和大考若眼、材料二：当代敬文 6.7.10. 第8题：“文章为何说„放牛给了我一个几近完关的少年时代‟?” 【解答思路】这勾话是文中的关键语句，学生解答本题，需要调动跃往语文学习中关于„理解关键活句”的相关经检，比如高中语文改材必然上册《我与地坛?一课布置的相关学习内名，从而把凝这氟放文的神髓。
第9题：文末画线的句子表明，作者不愿在回忆往事时为放牛„赋予意义'。你认为本文是否做到了这一点?请简要说明。 【绍答思路】这道距考查对回忆性做文的阅读理解、签贫评论能力.学生在中学阶段学习过以鲁迅《明花夕拾》为代表的大量回忆性散文，对于本题的考查点之一„写作的当下‟与„被回忆的过去‟之间的交错转换”也有所了解，本题既紧密联系救材，又引导一线纹师在校学实踢中，特别是教学现代文时，注重形成明确的问慰意识和目标导问，注意引导学生及时将积累的学习经验、阅谈经验在实践中灵活运用，【文言文】 材料一：(节选自《资治通鉴·汉纪3中李陵请命抗出仓奴、战败后投降的一段);李段半领年队深入故方披折，然后汉岚帝误会他投降了杀了他一族，然后李好像归附了岛就，俗后限匈放打汉朝了.材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点?请简要概括。材料二：(节迭自王夫之《读通鉴论3卷三，是王夫之针对《资治涵鉴》所记截 的李殴事迹而作的一段议论)【古诗词默写】 其称文小而其指极大，举类迩而见义远；——《屈原列传》榆柳荫后桅，桃李罗堂前；——《归园田居》 汉家烟尘在东北；汉将辞家破残喊；—《燕歌行》【语言文字运用】
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