admin 发表于 2024-9-4 10:05:30

问考 | 高考物理教学要关注些啥?看2016年10月学考选考阅卷组老师怎么说

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‍2017年4月学考选考报名将于2月份启动。为助力同学们复习迎考,浙考微君特邀2016年10月学考选考的物理阅卷组老师,针对两道加试题的解题思路和考生易犯错误进行分析,并对高中物理教学提出一些建议。

第22题

原题

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答题情况分析

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第23题

原题

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答题情况分析

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教与学的三个建议

浙江省新高考改革实施以来,已经进行了三次学考选考。笔者在分析考生答题情况过程中,发现高中物理教学存在的一些问题。为了让考生更好地掌握物理学的基本理论和基本技能,建议高中物理教学和考生平时的学习要关注如下几点:

高中物理教学要理清知识结构,夯实基础知识,特别重视对基本物理思想和物理规律的教学,而不能把精力放在题海战术和繁琐的数学计算上,不要过多地追求难题怪题。要把物理概念、物理思想、物理规律的教学永远放在第一位,所有的练习,均以促进学生掌握物理思想、物理概念和物理规律为目的,要克服目前物理教学中“重知识,轻方法”、“重结论,轻过程”、“重理论,轻应用”、“重结果,轻分析”的不良倾向。

要注重培养学生独立审题、过程分析的能力,加强知识的联系,利用基本模型,渗透基本方法及数学运算。在近几次高考选考的题目设计中,内容更加综合,物理过程一环扣一环,其中还设有一些陷阱,只有物理情景明了,过程清晰,有较强的分析问题的能力,考生才能迎难而上、化难为易。要进一步吃透教材,拓展教材,加强物理原理、物理规律与实际问题的结合。平时学习要注重实际背景,培养物理建模能力,在学习中减少仅仅有利于公式记忆和简单应用的陈题,增加联系实际的新题,在联系实际问题的解决过程中掌握建模和运用物理规律的方法。

要强化基本规范的教学,例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。从考生错误情况分析,有相当一部分是解题不规范造成的,比如在解题中专业基本用语不规范、语言表达能力差、运算能力极弱等。当然,之所以出现这些问题,一方面是因为有些考生粗心大意,但更多的是因为平时教学要求不严格、基础训练不扎实。解题是否规范,会直接反映考生对基础知识、基本理论的掌握情况,会直接反映考生的思维和分析问题能力。物理题目的解答其实就是一个完整的思维过程,解题不规范的考生,大多都是概念不清、思维混乱。所以在高中教学中要加强对基本知识和概念的理解,加强规范用语的训练,让考生学会用学科术语回答问题,掌握科学实验最基本的方法,这些仍然是物理教学中应常抓不懈的环节。高中物理的教学要培养正确的解题习惯:文字→情景→模型→过程特征→规律→方程→数学解→物理判断 ,同时表达应力求准确、科学、简练;书写要规范,避免因物理量使用不规范而给自己制造混乱。

制作:浙江考试新媒体编辑
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