新初中历史课标研读心得体会范文（通用6篇）
新初中历史课标研读心得体会范文（通用6篇）当我们经过反思，有了新的启发时，可以将其记录在心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的新初中历史课标研读心得体会范文（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241005/1728061482444_0.jpg
新初中历史课标研读心得体会1
通过对新课标的认真阅读，我受益匪浅。我认识到在如今信息化时代中只有让初中生主动对对历史及其文化、对历史学习有积极的情感，才能保持历史学习的兴趣和动力并取得成绩。新课标中给予我们新的视野去帮助学生消除消极的情感，以免它们影响学生历史学习的效果。因此，在历史教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教师更应该借鉴苏格拉底“助产术”的教育方式，通过教师与学生不断地提问，激发学生的自我思考能力，使得学生不再只是被动的受教育者，而是学习的主体，学习的自主者。
新课标中也要求教师的`教学过程需要做到引导学生质疑、激发学生学习的积极性。这样使教学过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程；变成教师指导学生收集和利用学习资源的过程。
新初中历史课标研读心得体会2
学习新课标后，感受最深的是：
在教学中以培养学生的创新精神和实践能力为主要目标。历史新课标强调面向全体学生，突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础；使学生获得基本的历史知识与技能，培养良好的品德和健全的人格；避免专业化、成人化倾向，克服重知识、轻能力的弊端，不刻意追求历史学科体系的.完整性；导学生学习方式和教师教学方式的转变；注重学生学习过程和结果的评价，发挥历史教学评价的教育功能。
历史教学是基础教育的一部分，这就决定了我们的课堂教学必须着眼于为学生未来的发展打下良好的基础，要在新课改过程中不断地学习，不断地探索，不断地积累经验，不断地提高自身的素养。唯有这样才能满足新形势下社会的需要，才能培养出符合时代要求的人才，才能更好地完成我们身上肩负使命。
新初中历史课标研读心得体会3
作为一名新手历史教师，我非常重视本次教材培训。认真听讲，收获良多。
本次教材培训既有对学科的宏观把控，又有对教材使用的具体指导，非常实用。宏观上明确了《课标》、《教参》、《教材》三者之间的关系，教材的编写目的，教材的编写体例。让我们能够俯视教材。
本次培训更多的是对教师的具体指导。
1、要更新历史教学理念。新理念指”以学生发展为主，立德树人为目标”，把教材变成有利于学生学习的”学本”。新教材内容生动，更注重学生主动探究意识培养，因此在使用统编教材时，教师的启迪作用将更加突显，教师要更加重视学生学习的。过程体验和参与程度。
2、要以唯物史观为教学指导思想。坚持正确的思想导向和价值，力图科学、准确地展现中外历史发展的基本线索，坚持论从史出、史论结合的原则，对历史问题作出实事求是的评述。
3、要将社会主义核心价值观和中华民族优秀传统文化等方面的教育理念落实在历史教材中，充分挖掘和叙述历史教学内容中与这些方面有密切关系的史事，从历史发展的演进的角度对学生进行教育，培养正确的世界观、人生观和价值观。
培训让我认识到了培养学生历史核心素养的重要性。陈老师对三个课例的分享中，真正体现了过程与方法的理念，为培养学生的历史思维奠定了基础。与社会主义核心价值观相联系，拉近历史与现实的距离，弘扬中华传统文化，进行价值观教育。史料和故事教学贯穿于课堂，史料实证的精神扎根于课堂。
在教学中我们要更加注重史料的`运用，引导学生学会阅读分析史料，并学会概括提取有效信息，促进学生史料论证能力的提高。所以，在今后的教学中必须把关注学生核心素养作为历史教学的首要任务，让学生在每一节历史课堂中都有所思、有所想，培养他们树立正确的社会价值观，真正体现历史学科立德树人的功能。
通过培训，我开始真正感悟新教材的新理念，同时，新教材给我们提出了新的挑战，对每个历史教师来说都是一个全新的领域，它给每位教师提供了发挥的舞台。这次培训引领我们每一位教师深入研究教材，切实用好新教材；激励我们笃学深思，为自己充电，提升历史专业素养，争做专家型的教师，而非照本宣科的教书匠。作为一名历史教师，我将不忘初心，砥砺前行，在学习中进步从实践中提升。
新初中历史课标研读心得体会4
2022年版《义务教育历史课程标准》颁布后，与《义务教育历史课程标准（2011年版）》相比，在课程性质、理念、目标、内容、评价等方面都有所变化，体现了为党育才、为国育人的理念。
对于历史学的性质，新课标大体沿用了高中课标说法，新课标点明：“义务教育历史课程是学生在马克思主义唯物史观指导下，了解中外历史发展进程、传承人类文明、提高人文素养的课程，具有思想性、人文性、综合性、基础性特点，具有鉴古知今、认识历史规律、培养家国情怀、拓宽国际视野的重要作用。”新课标的“课程理念”包含五个方面：立足学生核心素养发展，充分发挥历史课程的育人功能；以中外历史进程及其规律为基本线索，突出历史发展的'阶段性特征；精选和优化课程内容，突出思想性、基础性；树立以学生为主体的教学观念，注重学生自主探究的学习活动，鼓励教学方式的创新；综合运用多种评价方式和方法，发挥评价促进学习和改进教学的动能。“立德育人”贯穿在整个课标之中。
跨学科教学要求的提出，学业质量内容的增加，帮助我们构建、更新理念，以促进学生历史课程核心素养发展为着力点，坚持素养导向，教学深化教—学—评机制改革。
新初中历史课标研读心得体会5
历史教学是基础教育的一门必修课、实现由“应试教育”向素质教育的转变，是新中国成立以来我国教育领域最为深刻的思想变革，也是历史教学领域的重大任务、在历史教学的尝试与实践中，我切实感受到我们都在不由自主地发生着微妙的变化：从灌输到探究的教学方法的转变；从接受到合作的师生关系的转变、对于如何落实课改，具体有如下心得：
（一）、教师在课堂中做一个组织者、引导者、促进者
要做好这些角色并不是件很容易的事，教师在课前、课中要做大量工作、
1、要精心背课、背学生、教师要认真挖掘教材，精心设计每一个探究性的问题，设计每一个环节，力求激发学生的学习兴趣，要让历史课堂充满生机、要了解学生，对学生学习过程中新的问题，既要做好可以预测的应对
页:
[1]