初中语文期中考，全靠它了！
（一）某句话在文中的作用1、文首：从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，
或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
2、文中：在结构上是起到承上启下、过渡的作用，总领下文；总结上文。3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）。点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
（二）修辞手法的作用
(1）它本身的作用；(2）结合句子语境。
1、比喻、拟人﹣﹣答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比﹣------﹣答题格式：强调了＋对象＋特性，使其有气势、加强语气、一气呵成
3、设问﹣------﹣答题格式：引起读者对…对象的…．特性的注意和思考
反问﹣------﹣答题格式：强调，加强语气等；
4、对比﹣------﹣答题格式：强调了……突出了……
5、反复﹣------﹣答题格式：强调了……加强语气
（三）句子含义的表达
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，
表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（如都，大都，非常只有等）
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
(1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
(2）该词与上文是一一对应的关系。
(3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
（七）诗歌鉴赏
表现手法：用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
修辞方法：夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，
第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：
1．细读标题和注释；2．分析意象；3．品味意境；4．联系作者。
第二步，弄清技巧：
1．把握形象特点；2．辨析表达技巧；3．说明表达作用。
第三步，评价内容观点：
1．概括主旨；2．联系背景；3．分清主次；4．全面评价。
（八）易混术语区分
1、"方式、手法"的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
记叙文中的议论是作者在记叙中对所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。
记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。
②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
2、"情"、"景"关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。"借景抒情"表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见"情"不见"景";"寓情于景"、"情景交融"。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见"景"不见"情"，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
3、描写的角度
常见的角度有：
视觉角度：形、声、色、态、味。"形"、"色";
听觉角度："声";
触觉角度"味";
"态"分为动态和静态。
考题分析
1、文章表达了作者什么样的思想感情？
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
2、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答："通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
3、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。
4、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？
修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、
反问。
其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。
比喻的作用：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象。
拟人的作用：可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
夸张的作用：可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
引用的作用：有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有"文章中引用的内容有什么作用？"，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是"衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神"。
5、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。
这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把对文章的理解准确地表达出来。
6、比较阅读理解。
有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。
说明文阅读答题技巧
（一）说明文的内容
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题、二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）。
PS ：说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文：一般标题就是说明的对象；
事理说明文找准开头结尾的总结句。
（二）说明文的语言
平实、生动说明文（语言表达角度）。
（三）说明方法
一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
①．举例子：具体真切地说明了事物的 xx 特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的 xx 特点。对事物的特征／事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③．列数字：具体而准确地说明该事物的 xx 特点。使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的 xx 特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象／科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征／事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的 xx 特点，增强了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的 xx 特点。
⑧．作诠释：对事物的特征／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征／事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
（四）说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。
在答题时可答得具体些
空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如"因为、所以""首先、其次")。
时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
掌握答题格式：本文使用了…的说明顺序，对…加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文但又不能准确表述，可用"事理"、"科学事理"等模糊性的语言表述。)
（五）说明对象：
指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
（六）说明文的结构常见的形式有：
"总一分"式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如"首先""其次""还""也""此外"等词语。
（七）中心句
出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
其他文体文章也如此。
（八）概括文段的中心句。
对策；(1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。
(2）紧扣表秩序的词语，如"首先""其次""还有"等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
（九）说明语言
类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：答：准确／生动形象／地说明了事物"……"的特征／事理。
类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：答：(1）不可以。(2）原词的意思或内容。(3）所换词语的意思或内容。
(4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去？
对策：答：(1）表态（删还是不删）。(2）定性。如："比较""几乎""相当"等词表程度修辞；"大约""可能""左右"等表估计，"多""有余"等表数量。(3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。(4) xx 词体现了语言的准确性、周密性、科学性。类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言"准确"特点的词句，并体会。类型5：指代﹣-"这些条件"、"这种现象""同样道理"等在文中具体指代→什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可
能不是整句话，而是其中的一部分。
（十）、概括全文的主要内容（适合于一切文体）
谁，为了什么，做了什么，结果是怎样
议论文阅读答题技巧
（一）议论文基本术语
1、论点（证明什么）
论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全
文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
A ．把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分论点）
(1）明确：分论点可有 N 个（补充和证明中心论点）
(2）方法：①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。
②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）
③摘录法（只有分论点，而无中心论点）
B ．分析论点是怎样提出的：
①摆事实讲道理后归结论点；
②开门见山，提出中心论点；
③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；
④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；
⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2、论据（用什么证明）
(1）论据的类型：
①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）;
②道理论据（引用名言要分析）。
(2）论据要真实、可靠，典型（学、国别、古今等）。
(3）次序安排（照应论点）;(4）判断论据能否证明论点；(5）补充论据（要能证明论点。
3、论证（怎样证明）
(1）论证方法（须为四个字）
①举例论证（例证法）事实论据记叙
②道理论证（引证法和说理）道理论据议论
③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）
④比喻论证比喻在说明文中为打比方，散文中为比喻。
(2）分析论证过程：
①论点是怎样提出的；
②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）;③联系全文的结构，是否有总结。
(3）论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）
(4）分析论证的作用：证明该段的论点。
4、议论文的结构
(1）一般形式：①引论（提出问题）②本论（分析问题）③结论（解决问题）。
(2）类型：①并列式②总分总式③总分式④分总式⑤递进式。
5、议论文的语言
(1）严密（修饰性、限制性的语言的运用）;
(2）生动（成语、各种修辞手法的运用）;
(3）词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）;
(4）句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。
6、驳论文的阅读
(1）作者要批驳的错误观点是什么？
(2）作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；
(3）由此，作者树立的正确的观点是什么。
（二）常见考点
一、议论文的论点考点：
第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点。
第二，注意论点在文中的位置：
(1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。
(2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。
这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。
第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等。
第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。
第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
二、议论文的论据考点
论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。
1、用事实作论据。事例真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。
2、用作论据的言论，有一定的权威性。
三、议论文的结构、层次考点
结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。
此考点的基本形式：作者如何证明论点的？
答题思路是：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。
四、议论文的论证方法考点
要求掌握的有以下四种：
1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。
答题思路：运用了举例论证的方法，文章列举了…事例，事例确凿、充分、有代表性，能增强文章的说服力。
2、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。
答题思路：运用了道理论证的方法，引用了…的言论，证明．.．使其具有权威性，论证有力。
3、比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。
答题思路：运用了比喻论证的方法，将…比作…，生动形象证明了…（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。
4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。
答题思路：运用了对比论证的手法，两个方面 XX 比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。
五、议论文的语言特色考点：
分析议论文的语言特色：
1．要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密性；
A 、语言准确表现为：①概念使用准确，②定语、状语等修饰成分恰当。
B 、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。
2．要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性；
C 、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。
D 、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。
3．要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。
题型：如加点词语有什么作用？
答题思路：
(1）解释词语的含义；
(2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或
层次性。
六、开放性、拓展题考点
这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。
答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。
七、议论文中非议论成分考点
答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定）。
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