二O二四年生物学高考备考建议
■钟圣近年来随着新课标和新教材改革的不断深入，我省生物学高考题也正在发生深刻的变化，更加注重弘扬学科核心价值，凸显情境创新和思维创新，强调综合应用，聚焦科学探究和科学思维的素养，减少死记硬背和“机械刷题”的考查，试题关注人类健康、生态文明、自然资源的保护、绿色农业、体育锻炼等彰显生物学学科特色的社会热点问题，体现时代精神、凸显价值导向，增强学生的社会责任意识，引导学生从生物学视角理解生命的价值，尊重和热爱生命并且养成健康的生活方式。在高考备考的后程阶段，同学们应该从以下几方面入手：
1.回归教材，强化必备知识的理解和重构
有部分同学舍本逐末，轻视对教材基础知识的学习与理解，甚至以市面上各种参考书代替课本。还有部分同学觉得生物学知识点较多、较散，记忆难度大，知识碎片化严重。高考命题是严格依据高中课程标准，考查内容限定在课程标准范围之内，既注重考查内容的全面性，又突出主干和重点内容的考查。因此在后期备考中，师生均要回归教材，以教材为依据，落实好基本概念的教学，要对教材的内容以知识框架的形式进行重新构建。如细胞代谢部分，要将必修一的细胞器、酶、ATP、光合作用和呼吸作用和必修两部分的基因表达、选必一的植物激素的调节相互联系起来。
2.强化素养，提升信息获取和语言组织能力
新高考的考查中，无论试题简单还是复杂，通常以情境为试题考查载体，很多试题经常会有1到2幅的图表，非选择题经常会碰到“原因是”、“依据是”等长文字表述题。面对这种试题，很多同学信息获取加工能力不足，文字组织能力较弱，经常会有“会而不对，答而不全”的困惑。图表题旨在考查学生的理解能力和解决问题能力，在后期复习中，要强化图表题的解题训练，坐标图和柱形图第一步均要关注横纵坐标的含义以及所蕴含的生物学信息；第二步认真分析、对比各变量之间的关系，找出各变量之间的联系；第三步结合相关的生物学知识作进一步推理分析，并结合“图→文”等的转化。对于长文字表述能力的提升，可参考模式：阅读题干→寻找题干的数据或者新信息→联系生物学必备知识→比较、归纳→书写表达。长文字表述要在平常的复习中尽量“多说”和“多写”，将文字、图表用语言和文字的形式说出来、写出来。
3.精选练习，研读高考真题及评分细则
后期备考中，部分同学面对琳琅满目的试题往往一头雾水，不懂如何筛选。以其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的高考真题。高考真题是精雕细琢的产物，反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏，研究高考真题，就如同和命题老师对话。优选选择近三年的高考真题卷，限制时间，规范答题。通过答题来梳理知识点，发现光合作用、孟德尔遗传规律、基因表达、现代生物进化理论、生命活动调节、基因工程等核心考点均会涉及。要对这些高频考点进行深入分析和变式。对于长文字表述的评分细则需要认真揣摩，往往都是通过寻找关键字眼，按点给分。要注意部分外省的高考真题没有公布官方答案，所当碰到答案不确定的时候需要及时寻求老师的帮助。
4.树立信心，保证良好的心理和生理状态
临近高考，有部分同学会觉得还有很多知识点没有掌握，还有很多题没有做，会产生焦虑和紧张感，影响睡眠和精神状态。后期复习有一点紧张和焦虑是正常现象，题目也是永远做不完，知识点也不可能像一轮复习一样面面俱到。因此同学们要坦然面对，要相信自己的准备，抛开杂念，科学安排时间，坚持不懈的努力，终究会到达胜利的彼岸。
（作者系龙岩一中高级教师）
页:
[1]