王健：学科核心素养解读——高中生物学科核心素养的组成要素及教学指向（上）
什么是学科核心素养？生物学核心素养的组成要素有哪些？本期，小编为你带来北京师范大学王健教授的《学科核心素养解读——高中生物学科核心素养的组成要素及教学指向（上）》专题讲座。
【解读专家】
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王健
北京师范大学教授、博士生导师
学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。生物学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。
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生命观念的内涵
生命观念是指对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象，是人们经过实证后的观点，是能够理解或解释生物学相关事件和现象的意识、观念和思想方法。学生应该在较好地理解生物学概念的基础上形成生命观念。
⊙ 生命观念的构成要素
生命观念包含的要素有：结构与功能观、物质与能量观、稳态与平衡观和进化与适应观。
▲ 生命观念四要素之间的关系是什么？
⊙ 事实、概念与观念的关系
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⊙ 生命观念的认识发展
例如，在学习转基因的章节时，教师通过对学生提问“你敢吃转基因食品吗，为什么？”，来了解学生的感觉经验情况。学生列举一些基本事实，如“国外一个实验给小鼠吃转基因的玉米，小鼠不久后得癌症死了”。教师进一步引申：“是否转基因食品的成分发生变化，吃了后有毒理作用，基因与成分有怎样的关系”，就上升到了概念原理。最后培养学生从生物学视角看待问题，形成生命观念。
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生命观念的水平划分又是怎样的呢？观看完整视频
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（PS：中国青少年科技辅导员协会微信公众号将陆续推出王健教授的《学科核心素养解读——高中生物学科核心素养的组成要素及教学指向》专题讲座，敬请期待～）
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