研新应变，深耕细作——兴化市高中语文（戎文健）名师工作室“新高考下的高三语文复习”主题研修
研新应变，深耕细作——兴化市高中语文（戎文健）名师工作室“新高考下的高三语文复习”主题研修
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寻幽探秘，智启新程。面对新高考要求的变化与发展，探索高三语文教学的有效途径与前沿趋势是我们共同的目标。为加强高三语文复习的转型与增效，重点突出新高考要求下高三语文教学的针对性和契合度。2024年9月29日，兴化市高中语文（戎文健）名师工作室在兴化市第一中学开展第四次研修活动。活动由工作室领衔人戎文健老师主持，江苏省特级教师孙晋诺教授作指导讲座，工作室导师赵永根参与活动。
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一、追本溯源，解码文言简答的奥秘
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活动伊始，兴化市第一中学王露老师以“研真题寻觅蹊径，读文本探究深意”这一主题，就文言文简答题开展教学活动。课堂起初，王老师展示了近年来的考情解读，从实际出发，指明文言文简答题的备考方向；接着就概括原因和比较分析两方面，举高考典例，然后从审准提干、找准区间、读懂文本、条分缕析等方面进行细致入微的分析，同时让学生回顾课内相关内容，促进知识的迁移与运用；最后总结内容，从读懂到找准，再到归纳概括。
王老师的教学始终抓住新高考的风向标，以高考真题为依托，指明备考方向，以精准的提问指引学生锁定相应的答题区域，以严密的逻辑思维引领学生深入文本抽丝剥茧，探求答案的根源。她强调，教学不能仅仅停留在知识的表面，更要致力于提升学生的思维品质。通过细致入微的文本分析与策略指导，王老师为高三语文文言文复习课开辟了一条清晰路径，赢得了参会者的肯定。
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二、洞悉文脉，阅读文本的底层逻辑
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省特级教师孙晋诺带来了题为“高考命题思维与高三教学的契合点”的专题讲座，讲座内容从“教学目标、实践与课程目标的错位与契合”“高考命题的宏观描述”以及“高考语文命题思维的分类解析”三方面展开，剖析了高考命题背后蕴含的思想脉络与考察重点，并通过具体的教学案例提出主张，教学应超越传统意义上的知识传授，转向思维训练与能力提升。
孙晋诺教授以其深厚的学术造诣与丰富的教学实践，深入浅出地阐述了高考命题思维对高三教学的深远影响。他强调，“阅读教学教的是阅读思维的过程，而非简单的结果”，他认为，在阅读教学中要引导学生从真实、具体地解构文本入手，做到洞透文本，从而培养学生从内容到逻辑的阅读习惯。这一观点直击要害，为高三语文阅读教学提供了崭新的视角与行动指南，引发了与会者的广泛共鸣与深刻反思。
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三、磨砺笔锋，找准作文的核心概念
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兴化市第一中学张福圣老师执教了“如何阐释核心概念”作文教学观摩课，共设计三个活动：活动一，学生评议习作开头，列举出几种偏离题意的常见问题，并指出解决这一难题的方法——阐释核心概念；活动二，以优秀的阐释核心概念开头语段为例，探究阐释核心概念的具体方法，并总结出阐释概念的几种有效方法，即“下定义法”“解释词语法”“列举事例法”“比较对比法”等；活动三，学以致用，学生现场展示修改升格后的议论文开头，很好地运用了所学方法，拟写了简洁有力的作文开头。
张老师通过理论讲授与实战演练相结合的方式，成功调动了学生的积极性，使他们能够在较短时间内准确审题，把握题干中的核心概念，综合运用多种写作策略，写作水平得以提升。张老师通过对具体教学案例的演示与解析，呈现了一种创新且实用的教学思路，为我们今后的作文教学提供了新方向。
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活动最后，工作室领衔人戎文健强调了本次活动的亮点与收获。活动中两位老师的公开课和孙教授讲座的闪光点，为我们提供了宝贵的学习契机。面对新高考的挑战，教师的教学策略、教学手段也要不断创新与精进，教师在教学中要跳出传统知识教学的思维模式，深化对学生思维能力与综合素质的培育。
面对新学期的到来，戎主任做了具体的工作安排，内容包括教学研讨、公开课观摩、线上交流等多个板块。他强调工作室的重心，以深化语文教育理论与实践研究为核心，聚焦课堂教学创新、课程标准解析、教学法研讨等方面，鼓励大家积极参与具有前瞻性与实践性的教学教研活动，以饱满的热情与创新的姿态迎接新学期，在教学研讨与教学实践中开辟教育教学新道路。
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唯实方能笃行，唯思方能致远。本次研修不仅为一线教师的教学实践指明了前行方向，更激励着老师们发挥教学智慧，提升高三语文复习备考效率。在时光里赶路，在教研中成长。兴化市高中语文（戎文健）名师工作室全体成员必将心怀热爱，踏平山海，逐风挽浪，静待2025年高考一树繁花似锦！
供稿：杨丽萍
图片：王露
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