初中语文阅读理解解题方法（中考必备答题技巧）
初中语文阅读理解解题方法（中考必备答题技巧）http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241007/1728266824207_0.jpg
《词语阅读题的命题特点与解题技巧》一书，是由教学一线的语文教研员、语文首席责任教师撰写的专业书籍。
本书适合三类人群，第一类，语文教师词语解题的辅导，第二类，学生词语解题方法的掌握，第三类，语文教研员词语试题的命制。
《词语阅读题的命题特点与解题技巧》是一本非常接地气的研究解题技巧的书籍，主要内容包括词语阅读题的基础知识，命题特点，解题技巧和能力训练四个篇章，其中，解题技巧是本书的核心内容。本书对词语的指代题、含义题、作用题、鉴赏题、删除题、替换题、调序题、互换题、矛盾题、选择题等十大题型，分别从解题的题型——什么样、解题的内容——答什么、解题的步骤——如何走、解题的公式——怎么答等四个方面详细地阐述了词语题的命题之“道”与解题之“术”。
本书以语文课程标准为指导，以基础知识为根基，以命题特点为抓手，以经典题型为突破口，以解题技巧为主线，切实做到了立足专题，分类突破，依法统题，以题说法，讲练结合，注重综合，突出思维，对症下药，有的放矢，力求实效，充分地凸显了研究的必要性与针对性、学科的专业性与规范性、内容的全面性与系统性、技法的规律性与实用性、读者的指导性与预测性、阐述的过程性与思维性和习题的典型性与训练性等基本特点。解读详实具体、通俗易懂，易于考生理解与掌握。
购买本书，一书在手，词语阅读十大题型，一网打尽，解题不用愁。
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241007/1728266824207_1.jpg
初中语文阅读理解解题方法（中考必备答题技巧）
记叙文阅读方法
1.概括内容：人物＋事情； “什么人”+“在什么情况下+”“做什么事”+“什么结果”。
2.标题的含义：从表层义和深层义两方面来谈。
3.标题的作用：点明了故事发生的地点；交代了故事发生的环境；交代了描写对象；设置悬念，引起读者阅读兴趣；点明线索，首尾呼应；揭示文章主旨；如果有修辞一定要点出来。
4.人物形象：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格思想个性）。
5.加点词或句子赏析：本意+文中意+作用（这个词语描写（绘）出了……的情景（或画面）/抒发了（表现了/表达了）……的情感（性格）；运用了什么修辞手法+文中哪里运用了修辞手法+结合文中内容，说明这种修辞手法的作用+描写（绘）出了……的情景（或画面）/抒发了（表现了/表达了）……的情感（性格））；运用哪种细节描写+文中哪里用了这种细节描写+写出了……的情态，突出……人物形象+主旨。
6.分析句子或语段的作用：可从内容和结构两方面进行分析。
（1）内容上：点明中心(主旨)、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用，为……作铺垫。
（2）在结构上 ：在文章开头：总领全文、 引出下文等作用；在文章中间：承接上文 ，引出下文 ；承上启下（过渡）；为后文作铺垫、埋下伏笔；在文章结尾：总结上文、照应开头、戛然而止，意味绵长，发人深思、升华主题、卒章显志、意味深长、回应悬念等；其他语段：补充说明，呼应上文，形成对比。
7.线索的作用：是贯串全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一路，使文章条理清楚、层次清晰。
8.环境描写的作用：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的配景；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物表情、感情）；F为下文作铺垫。
9.作者情感变化题：全面把握全文的中心思想，依据情节每一段提取关键字，最后进行梳理。
10.开放性阅读试题：先用一句话概括出自己的看法或体会+文章的内容+举例子+总结。
议论文阅读方法
1.议论文三要素：论点、论据、论证是议论文的三要素。论点要鲜明准确，论据要确凿，论证要严密。
2、论证方法：常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。(1)举例论证:也称例证法，就是用事例来论证论点的方法，又可叫“摆事实”。要求所列举的事实确凿、充分、有代表性。
(2)道理论证:亦称讲道理，就是用经典著作中的精辟见解、名人的名言警句、人们公认的定理公式等来证明论点。
(3)对比论证:拿正反两方面的论点或论据进行对比，在对比中证明论点的方法。由对立事物构成论证，对比强烈，观点鮮明。
(4)比喻论证:用比喻的方法进行论证，又称喻证法。它着眼于事物的相似之处，用打比方说明道理、证明论点。运用喻证法，可以将抽象的、深奥的、比较生硫的、一时难以理解的事物和道理形象地、具体地、深入浅出地阐明。
3、议论文语言：严密性、概括性、鲜明性、生动性。
4、常见结构形式：议论文的常见结构主要有总分式、层进式、并列式等。
5、概括理解内容：把握全文的中心论点；根据题干要求锁定区间；摘录重点语句，概括作答。
6、品味语言特色：词语的使用；修辞的运用；句式的变化等。
7、综合评价：整体感知，把握观点；联系生活，综合作答。
说明文阅读方法
1、说明文的类型：事物说明文和事理说明文。
2、说明文的语言：平实、生动。
3、说明方法：
(1)举例子：列举了……的典型事例，具体真实地说明了……事物的……特征，增强了说服力，使说明对象更通俗易懂，更具有代表性。
(2)分类别：条理清晰地说明了……事物的……特征。
(3)列数字：科学、准确、具体的说明了……事物的……特征，更具有说服力。
(4)作比较：把……和……作比较，突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
(5)下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
(6)打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
(7)画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
(8)作诠释：形象地解释了……事物的……特征，使说明更通俗易懂。
(9)摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
(10)引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
4、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
5、常见的形式：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。
6、说明语言：
(1)加点字词作用：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。
(2)能否替换为另一个词语？并说明理由：不可以；原词的意思或内容；所换词语的意思或内容；换了后意思有何改变，与不符合实际。
(3)限制性词语能否删去：表态（能删还是不能删）；解释该词；该词在哪些方面（时间、空间、程度、范围、数量、频率等）进行限制；若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，与实际不符，太绝对了；××词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。
(4)从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会：找出语言准确的词语；说明其作用。
7、指代词：“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
8、概括信息：
(1)提取要点：直接找到有关中心句。
(2)抽象说明：即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。
(3)综合归纳：明确有关的若干要点，再把几个要点归纳起来进行整合。
9、文段作用：
（1）结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文或前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象或说明事理的作用。
（2）说明方法：通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
10、拓展题型：结合实际，结合原文，按文章所介绍的事物的特征去写。
诗歌鉴赏方法
1、诗歌形象类
（1）人物形象：概括形象特征；分析形象特征；明确形象意义。
（2）景物形象：概括景物特征；描绘图景和画面；分析作者感情。
（3）事物形象：概括物象特点；分析物象特点；分析物象作用。
2、诗歌语言类
（1）炼字：寻找炼字；分析含义；翻译句子；表达感情。
（2）炼句：抓关键字词，分析句意；明确表现手法，分析效果，点意境情感，分析作用。
（3）语言风格：明确风格；分析特色；表达感情。
3、诗歌技巧类
（1）修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、双关、对偶、排比、设问、反问、反复、互文、顶真等。
（2）表达方式：渲染、烘托、象征、衬托、对比、比兴、联想、想象、用典等。
（3）表现手法
①描写方式：动静结合、声色结合、色彩选取、虚实结合、点面结合、远近结合（或其他多个视角）、白描、工笔（细描）等。
②抒情方式：直接抒情、借景抒情、托物言志、用典抒情、借古讽今或伤今等。
（4）结构技巧类：开门见山、抑扬结合、卒章显志、以景结情和重章叠句等。
4、诗歌感情类：描写了……内容，运用……技巧，抒发某人……的情感。
综合性学习方法
1、图表转换类
（1）图表：仔细观察表头、分类、图例等信息，纵向、横向比较图表数据，观察图表中的数据和变化趋势，从中得出结论。
（2）徽标：仔细观察徽标的形状、图案、文字等元素，关注徽标中的细节，通过徽标要素、细节理解徽标的深层含义。
（3）漫画：结合漫画的标题、构成要素、语言文字或符号和夸张之处，透过现象看本质，联系现实解寓意，并要结合题目中的要求和提示进行作答。
2、新闻概括类
（1）拟写一句话新闻（或新闻标题）：了解新闻体裁的特点；抓住新闻的核心事件，即人物+时间+地点+事件，注意字数的限制。
（2）提取关键词（信息点）：明确话题；抓关键句；注意层次；抓高频词。
（3）概括新闻内容：阅读材料，梳理材料的层次，然后围绕“人物+时间+地点+事件”进行分析概括，不可突破字数限制。
3、语言创作类
(1)宣传标语：了解宣传标语的目的和要求，注意语言简洁明了、有吸引力、易于记忆。
(2)推荐语：清楚接受者的需求，要注意语言简洁明了、有说服力。
(3)采访词：了解采访的目的和要求，注意语言得体、问题明确、表达清晰。
(4)颁奖词：对其贡献进行恰当的描述，表达出对获奖者的赞扬和肯定。
(5)开场白（或结束语）：注意使用礼貌用语，开场白需要引人入胜，结束语需要总结。
(6)对联：字数相等；词性相对；结构相同；仄起平收。
(7)辩论词：清晰地表达出自己的观点，用丰富有力的论据进行论证，注意逻辑性和说服力。
(8)导游词：使用形象生动的语言，介绍景点或地方的历史背景、文化特色和主要景观等，突出该地方的独特之处和亮点。
4、主题活动类
(1)活动设计：活动设计的目的是为了组织一项活动，包括活动主题、活动时间、活动地点等方面的要求，注意语言简洁明了、有创意、符合实际。
(2)意见建议：需要积累活动体验和相关的语文资源，实现表达技能的迁移。在答题时，要注意语言得体、条理清晰、现实可行、针对性强。
5、语言仿写类
（1）注意统一性：保持内容一致；手法一致；句式一致；风格一致。
（2）提炼相同点：分析例句，挖掘仿句与例句在内容和结构上的相同点。
（3）捕捉不同处：仔细揣摩，上下关照，筛选有用信息，把“相同点”迁移到仿句中，并对例句中的“不同点”加以拓展和创新。
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241007/1728266824207_2.jpg
页:
[1]