尝试新生态课堂 培育史料实证素养丨苍南县高中历史教研组长工作研讨会在金乡高级中学开展
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尝试新生态课堂
培育史料实证素养
记苍南县历史教研组长会议
暨陈庆为名师工作室活动
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初秋的金高校园，丹桂尚未飘香，暑气已渐消退，2024年下半年苍南县高中历史学科教研组长会议暨陈庆为名师工作室第十四次活动于2024年9月13日如期在此举行。本次活动的是主题“发挥多种类型史料价值，促进学科核心素养落地”，这一主题是对县域历史学科和陈庆为名师工作室系列活动的延续，需要特别指出的是，本次活动努力与县级“新生态课堂”教育教学的改革行动相衔接，以提高教科研活动的针对性和有效性。
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课堂展示：教师卓越风采
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首先，金乡高级中学董文盛老师展示《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》的新课教学，文盛老师基于课标和教材内容设计了本节课的“三个学习任务”，即三国两晋南北朝时期的政权更迭、江南区域开发和民族交融，并以此作为观察学生学习行为的主要路径。教学中，董老师走近学生，分析学生，记录学生的学习行为和情绪状态，所以，学生视角是本节课的主要特征。在董老师的引导下，学生充分利用教材各种类型史料，完成对学习问题的论证，认识到三国两晋南北朝是“分裂中孕育着统一”的历史时期。
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接着，来自求知中学的陈成君老师进行《影响世界的工业革命》高三一轮复习教学，成君老师本节课以构建独立平等、分工有序、共生共学的师生关系为主要任务，教学中教师循循善“问”，学生宽松地、充实地学习，师生互动真实有效。作为一轮复习课，学生在掌握一定基本史实的基础上，老师将本课学习重心放在工业革命在纺织业领域的连锁反应、两次工业革命的特点以及工业革命对世界秩序的影响等重点内容上，这样的安排设计符合课标要求，符合一轮复习的定位，也符合学生学习的基本习惯。所以，在本节课中我们一定程度地看到师生共生共长的课堂生态。这是一种可喜的现象。
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专家讲座：引领教学创新
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在同伴交流阶段，梁陈芳老师围绕《图片资料在历史教学中的运用》，结合具体教学案例进行专题讲解。她以历史漫画为例，进行细致深入阐述，展示了从满堂全灌到智能滴灌教学模式转变的可行路径。新生态课堂的样态有许多种，但是对于历史学科而言，用好史料，尤其是能激发学生兴致的史料，是实现新生态课堂的重要途径。所以，梁陈芳老师的讲座很有参考和借鉴意义。
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专家引导：赋能新生态课堂
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最后，陈庆为老师先组织全体学员学习苍南县“新生态课堂”教学改革的相关内容，并布置本学期历史学科教科研工作和工作室的任务。陈庆为老师强调，新课程改革是大势所趋，每一个教师都是课程改革的践行者，理应将教书育人、专业发展与课程改革有机结合，做一个真正的专业的教育者。
供稿 | 历史组
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