admin 发表于 2024-10-8 04:51:29

【小学语文】到底怎样才能学好语文啊?1-6年级语文学习攻略请收好

汉语是我们的母语,学习起来应该更加得心应手,可事实是在学习过程中总会遇到这样那样的问题。

语文,可以说是小学阶段最重要的科目,也是我们需要终身学习的一门课程。从拼音识字开始,到阅读写作,再到综合能力,语文重在积累,有规划和方法便可以事半功倍。

今天整理了1—6年级小学语文的学习侧重点和学习方法,希望能够帮助孩子提升语文能力。

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01

低年级

一二年级偏重语文基础,以学习拼音和简单的字词、句子为主。

此时家长不用过分看重成绩,而是重视学习习惯的养成。比如上课集中注意力、认真听讲,坐姿书写规范等习惯会让孩子终身受益。

【学习建议】

1. 理解式学习

避免用机械重复的方式记忆,这样不仅会损坏孩子的好奇心,还会影响孩子思维的灵活性。

Tips:可以通过简单的识字游戏让孩子进行情景式学习。比如将一课的生字词打印成卡片贴在墙上,每掌握一个就划掉一个,增加孩子的「习得感」和「成就感」。

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2. 学会归纳整理

◆ 根据字的结构进行分类,如上下结构、左右结构;

◆ 根据词义进行分类,如同义词、近义词、反义词;

◆根据词的运用进行分类,如关于神态的、品质的、学习的;

◆根据词的特殊结构进行分类,如AAB式、ABB式、ABB式....

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小学《教材帮》从字音、笔顺、组词、同音辨析、造句以及文学积累等多方面进行讲解,漫画加深记忆,让孩子不仅会「认」字,更会「用」字。

同时还可以在书上直接描红,规范书写。

Tips:归类的内容,应当以课本所学的知识为主,在孩子学有余力的前提下,可适当进行扩充。

3. 多读、多写、多练

多读——鼓励孩子大声朗读课文,以及读重要的字、词、句,这样不仅能够培养语感,还能够促进理解、加深记忆。

多写——好记性不如烂笔头。口头上的功夫远远比不上口手脑并用。

多练——认真、严肃地对待课后作业,高质量地完成既能及时查漏补缺,又能加深、巩固其所学的知识。

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02

中年级

三四年级孩子们已可以开始学习把字词组合在一起,把句子串联在一起,来表达一个较为完整的意思。

学习内容由词句向篇章过渡,是由低段向高段的过渡时期,十分关键。

【学习建议】

1. 定时、定量完成作业

这一时期,孩子已经逐步具备独立完成作业的能力。家长要适当放手,给孩子创造自主学习的空间。但要和孩子沟通,根据每日作业的内容,规划完成的时间。

2. 加强记忆

这一阶段,古诗词和经典名句的背诵是语文学习的重难点之一,针对课文要求背诵的段落要勤加记忆。

抄诵法、情节法、对比法、提纲法等可以结合运用,鼓励孩子多多尝试,根据所记忆的内容,选择最适合自己的方式。

3.坚持拓展

在熟练掌握课本所需记忆的内容之后,逐步积累课外的古诗词、名言警句、文学常识非常关键。

因为考试出题灵活,能拉开分数的往往不在课内,而在于孩子知识面宽不宽、方法熟不熟练、思维有没有构建起来。

小学《教材帮》中除了详细的字词、课文解析,还配有相关拓展知识和思维引导,帮助孩子进行素养积累。

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03

高年级

五、六年级阅读难度加深、作文要求更高,着重是进行「篇」的训练,重在培养综合能力。

这一阶段,要加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上,突出布局谋篇的训练。

家长应该适时转变自己的角色,多和他们交流沟通,分享生活的所遇所想、对事对人的看法,鼓励孩子「说」出来。

【学习建议】

1. 夯实基础

温故才能知新。运用梳理框架、列提纲等方式,对所学知识进行归纳、总结,将看似零散的内容串联起来,构建自己的知识网络。

2. 学会精读

引导孩子标注不认识的字词、写下读书过程中的疑问。尝试让孩子对书中的内容概括,比如:

◆能否说出书名、作者、文体、重要章节等关键信息;

◆ 能否找出章节、段落中概括性的主题句;

◆ 尝试复述分析主要人物、重点事件……

3.模仿创造

尝试模仿好词佳句、优秀范文的精彩之处,并将其运用到自己的写作之中。积累的内容用得多了,自然也就变“活”了。

引导对孩子身边的事件进行反思,鼓励孩子说出自己的看法,养成善于思考的习惯。

让孩子从自身的角度出发去为作文立意,写出自己的观点,而非人云亦云。只有这样,孩子才能真正体会到“创造”作文的乐趣~

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