“气”礴奥秘，集备先行聚智慧--北海市高中地理大单元集备精彩篇章
为集合全市教师的智慧，共同设计更优质、高效的大单元教学方案，促进全市高中地理教师的专业发展。9月30日下午，北海市高中地理九月大集备教研活动在北海中学成功举行，本次活动以“大单元教学设计”为主题。由北海市高中地理学科中心组组长陈承宇、北海中学地理教研组组长陈承丹老师联合主持，北海中学高一年级地理组开展“141〞课堂模式大单元集备展示和“141〞课堂实践示范。参加研讨活动有北海中学、北海市第二中学、北海市第五中学、北京市第八中学北海实验学校、西北师范大学北海附属中学、南康中学、国发高级中学教研组长和高一地理教师、高中地理学科中心组成员近60人参加。http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241009/1728408179816_0.jpg
在高中地理的广袤知识海洋中，大气这一单元宛如一颗璀璨的明珠，引领着学生深入了解地球的大气环境及其与人类活动的紧密联系。为了给学生呈现更精彩、更系统、更有效的地理课堂，北海中学高一地理组开展了一次深入而热烈的大气大单元教学集备活动。本次活动分四个环节：
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环节一 |集备展示
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高一地理备课组长易烁君老师提出高中地理大单元教学设计的实施路径，以高一地理必修一第二章《地球上的大气》展开大单元教学集备成果分享。易老师从本单元的课程标准、高一地理教学的困惑、高一地理教学目前的处境、教材分析、学情分析、单元内容等进行详细的讲解和分享。
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北海中学花雨老师介绍《大气的受热过程》第一课时集备成果，以“机长太冷了”作为情境，介绍本节的教学目标、学生自主学习内容、课堂探究等。
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北海中学庞宋萍老师介绍《大气的受热过程》第二课时集备成果，以“机长要飞了”作为导入情境，分享本节的课程标准、自主学习、合作探究、教师讲析等。
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北海中学方志霞老师进行本大单元练习设计的集备分享。方老师分别从基础题、中等题、提高题、精选高考题等方面做了详细介绍。
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环节二 | 课堂展示
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北海中学李光彪老师结合大单元集备的内容，为我们展示了一节有北中特色的141课堂。课堂上，学生们积极参与，热情高涨。他们以小组为单位，通过小组深入的讨论，展现出对知识的渴望和探索精神。李老师精心指导，引导学生们深入思考问题，培养他们学生的创新思维和实践能力。
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环节三 | 名师点评
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经过北海中学高一地理组的集备过程介绍和课堂教学示范，老师们展开了热烈的讨论。
北京市第八中学北海实验学校傅刚老师点评：北海中学高一地理组集备思路清晰，李老师的课堂展示用《中国机长》电影情境介绍大气的分层效果较好。同时，傅老师也提出对课标的解读要深刻，应该突出对图表等资料的应用；探究的问题不能为了预设的答案去设置，对某些情境中的问题要贴合实际。
北师大附中王晓峰老师点评：北海中学地理组队伍庞大，地理班级多，在地理大单元教学设计上有其优于其他学校的优势，能集思广益，分工合作，建立资源共享平台。
南康中学蔡其赟老师点评：北中的集体备课方式值得大家学习，尤其是组内成员分工合作，共同完成了一个大单元的教学计划，相比个人单打独斗，节省了时间，提高了教学水平。但蔡老师也提出相关疑惑：一次性探究8个问题，学生能否合理分配时间、突出重点，小组抢答是否能达到教学效果等。
北海市第二中学郑娟明老师点评：感触比较深的是备课组的集备力量，整个备课组集众人巧思，备高效课，既发挥了骨干教师的示范作用，也带领青年教师快速成长，真正实现资源共享，达成优势互补。
国发高级中学庞超立老师点评:大单元教学要求教师不仅要有扎实的学科知识，更要熟悉课程标准，这种教学模式强调知识的整体性、关键性和实践性，培养学生的综合素养和解决实际问题的能力。
北海中学陈承丹老师点评：本次全市大集备为全市教师提供了一个交流的平台，可以促进不同学校、不同背景教师之间的相互学习和借鉴，拓宽教学视野，希望下一次有机会到其他学校交流学习。
其他学校的老师对本次集备和李光彪老师的课堂环节提出了交流的意见，大家畅所欲言，气氛热烈。
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环节四 | 总结与展望
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活动最后，陈承宇老师感谢北海中学高一地理组的展示，接着系统地介绍了大单元教学设计的相关内容，并提出大单元教学是教、学、评、考一体化的过程，在设计时要充分考虑各个环节的针对课标的落实，要细化每一节课的教学目标，结合目标推进素养的落实。最后陈老师还从理论和实践、环节的设计意图、练习层次等方面进行了举例分析，老师们获益匪浅。
通过本次大单元教学集备活动，老师们不仅对大气单元的教学内容有了更深入的理解和把握，也在教学方法和策略上达成了共识。我们相信，通过一次次交流和总结，经过老师们的共同努力，一定能够为学生呈现更精彩的地理课，北海市地理学科的成绩也定会稳步提升！
撰稿|花雨 姚玉梅
编辑|唐恩淇
审核|学校审核小组
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