素材：中学生物论文人教版初中生物学教材所涉及的动植物分类一览表
66生物学教学2011 年 (第 36卷 )第 8期 人教版初中生物学教材所涉及的动植物分类一览表 刘清和 生物学是在对物种及类群观察、比较、实验的基础 之上发展起来的。所以教材中无论是描述生物现象, 还是探究生物学原理 , 都离不开生物实例。综合初中 生物学教材, 物种实例 (包括部分类群实例 )有近 300 种。其中动物实例约 180种, 植物实例 110多种。在 这些物种实例中, 有些是生活中习见的, 如一些农作物(山东省青岛市城阳区第十一中学 )阔, 动植物分布区系差别很大, 初中师生可能对一部分 动植物很陌生。再者, 有些动植物, 即便认识, 也可能 说不清它们的分类地位。为此, 本文对初中生物学教 材中列举的动植物物种实例进行了粗略的统计和分类 (表 1、2), 并对部分物种的生活习性作了简要说明。 表 1 动物部分康的成熟, 这样使得原本因条件不足而使供穗树出现 大量落果或成熟后果品品质很差的现象得到缓解, 同 接穗在嫁接前用植物激 和家养动物, 还有些是野生动植物。由于我国幅员辽绑, 如果削面不平滑, 隔膜形成较厚, 突破不易, 会影响 愈合 提高嫁接成活率。 2. 4 利用植物激素促愈合 分利用资源提高产量, 且供穗树也保证剩果的正常健 [ 2] ; 而嫁接速度快而熟练, 可避免削面氧化变色, 时也利用了对象树的多余养分供养了移接的果实, 采
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