“英语学习活动观视域下的小学英语阅读教学实践研究”阶段性成果展示（第四期）
2024践行新理念 探索新课堂
沧县小学英语名师团队基于“英语学习活动观”开展了小学英语阅读教学实践研究，积极践行新理念，探索新课堂。本学期，“沧县小学英语教研”公众号将推送我县小学英语学科教师有关阅读教学实践研究的阶段性成果，以帮助广大教师切实把新理念和新要求落实到课堂教学中，全面提升英语学科教学质量。
汇报教师：杜倩，沧县杜生镇王会头小学英语教师，沧县小学英语名师工作室成员。先后被评为沧州市小学英语学科带头人，沧县小学英语名师、骨干教师，多次在市、县级优质课评比中获奖，在县级教研活动中执教示范课。作为杜生镇小学英语名师工作室负责人，带领乡域教师积极参与课题研究，推进课堂教学改革，发挥了县、乡域内名师示范和引领作用。
内容概要：在英语学习活动观的视角下，活动分为学习理解、应用实践和迁移创新三大类型，共有九个层次。学习理解类活动包含的三个层次是：感知与注意、获取与梳理、概括与整合。应用实践类活动包含的三个层次是：描述与阐释、分析与判断、内化与运用。迁移创新类活动包含的层次是：推理与论证、批判与评价、想象与创造。教师应根据语篇的长度、难度和学生的实际能力、学习需求灵活安排。三类活动的设计，既可以依次设计，也可以采用小步子循环来设计。九个层级活动使用可以灵活组合，重点是要符合学生的语言、认知和情感发展需求，确保学习真实发生。
END
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241009/1728437340419_0.jpg
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241009/1728437340419_2.jpg
沧县小学英语教研
因为热爱 才会遇见
页:
[1]