幼小衔接的英语怎么做？一年级小学生家长给出六条宝贵建议！
文丨大南南编丨May眨眼间，兄妹俩就要开学了。疯玩了一个寒假，昨天开始疯狂补作业：
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家长群里也都在“吐槽”自家孩子拖拖拉拉，全国的小朋友在这件事情上真是统一啊！
按理说，一二年级是养成学习习惯的关键时期，按照我以前的想法，肯定是先做完作业才开始玩。
不过刚刚过去的这个寒假实在太特别了，经历了小半年网课、又经历了一个月的病毒感染和恢复，帮助孩子们调整心理状态才是最终能够要的事情。
不过玩够了，开始补作业后，孩子们效率特别高，两天就完工了。我也总结了一下经验和教训，应该还是之前幼小衔接时候打下的基础比较好，足以应对一年级的课程和作业。
读者中有很多都是学龄前孩子的家长，肯定很关心幼小衔接的英语要做什么，才能顺利度过一年级。
今天趁着检查寒假作业有感，特地来分享一下英语的幼小衔接。
至少积累300左右的词汇量
海淀小学一年级的英语课非常简单，主要是基础词汇＋简单对话。
上学期考试的内容就是让孩子们录一段英语音频传给老师，内容也基本就是这一学期学过的知识：
--cat, cat, what do you see?
--I see a dogat me.
……
类似这样的，是不是挺简单的？
所以，还没有上小学的家长，心理上要放松，孩子只要上课认真听讲，跟下来是没有问题的。
但是！在真实的课堂上，节奏其实要比我们想象得快。
去年从11月底开始上网课，我就一直陪在孩子们身边，我发现英语课本虽然简单，但老师全程是英文教学：
·如果孩子基础差一些、词汇量少一些，上课就会跟不上节奏；
·如果孩子听不懂、表达能力差，甚至无法与老师正常问答。
所以，行动我们还是要跟上。在幼小衔接阶段，至少要让孩子积累300个单词，才能保证积极的上课状态。
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至少听完100首英文儿歌
如今的英语课堂，已经不是我们当年的模样：读课本、背语法、记单词。
海淀小学一年级的英语课堂，节奏非常快，但气氛很轻松。不同于语文、数学这些较为传统的传授型教学模式，儿歌＋动画＋对话，是英语课堂的主要教学模式。
其中对话占了相当大比重，这也非常符合英语教改的大方向：重视听说，重视应用。
包括上学期的期末考试，英语部分也是让孩子自己独立完成一首儿歌，如果孩子早早积累，应对这个考试绝对是游刃有余的。
所以，在幼小衔接准备阶段，家长可以让孩子们多听一听儿歌、看一看动画，不管自身英语水平如何，都试着跟孩子们随口来两句对话。
主要是帮孩子们学会一秒切换学习模式，到了英语课堂就能嗨起来、玩起来、用起来。
这才是英语幼小衔接最关键的部分。
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至少读完一套英语读物
我跟孩子们的英语老师交流过，从一年级下半学期开始，英语课堂的难度会有不少提升。除了听说，对孩子的读写也会有要求。
如果孩子还没有养成英语阅读的习惯，那要尽快开始了，因为阅读是没办法临时抱佛脚的，一定是在父母的推动下，一点一点积累、一步一步养成的习惯。
所以，如果您的孩子正在、或者马上就要进入幼小衔接阶段，那么尽早开始英语阅读，能让孩子的后劲非常足。
无论是绘本还是分级读物，无论哪一套读物，只要开始读，就不晚。
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至少掌握CVC的自然拼读法则
如今回头看，我最庆幸的事情之一，就是在学习拼音之前，帮兄妹俩掌握了自然拼读。
拼音和自然拼读在孩子学习语言的过程中，会存在“语言迁移”的现象，这种迁移也有“正迁移”和“负迁移”之分。
当两种语言的规则相似时，互相会产生积极的正面的影响，这也是为什么欧洲国家的孩子人均掌握2-3门语言还so easy的原因。
但是如果两种语言规则相反，那么就会产生“负迁移”，比如很多孩子用中文标注英文发音，结果学不好，就是这个原因。
所以，虽然某种程度上拼音可以“正迁移”到英文中，但鉴于本质上的不同，“负迁移”的影响要稍微大一些，建议孩子们把自然拼读和拼音的学习岔开时间。
自然拼读的学习是一个很漫长的过程，如果时间实在紧张，建议至少让孩子掌握基本的自然拼读规则，比如CVC：cat，dog, sit, map等等，让孩子先建立基本的概念，之后才不会太困惑。
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至少让孩子能完成两轮英语对话
前面说到，小学英语课堂已经今非昔比，需要孩子们和老师一起完成大量的英文对话，所以在幼小衔接阶段，让孩子了解基本的对话模式，对于帮助孩子尽快适应小学课堂，是非常有必要的。
如果实在不知道怎么准备，那么在阅读的过程中，试着用5W＋1H的方式多多启发孩子，引导孩子开口。
--What's this?
--Whyis he so sad?
-- that ?
-- they?
--Whois this man?
-- we solve this ?
至少写出一段简单的英文小作文
卷卷四岁左右可以自己读英文绘本（这萌萌的小奶音，好怀念啊）：
五岁左右可以自己写英文小作文（虽然不好看，但是她自己一个一个写出来的）：
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这次的寒假作业，海淀学校就要求孩子们自己写一篇小作文《寒假的收获》。
其实寒假开始之初，卷卷就开始自己写小作文了，题目是她自己起的，都还挺有意思：
·腊八掉的一颗牙
·去山里看星星
·虽然好冷但看了美丽的花灯
·我和哥哥的一天
……
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有些小作文是先用中文写，觉得不过瘾，又用英文写了一遍，都还挺完整的。
我深知阅读和写作一样，都不能临时抱佛脚，所以从三岁开始，就带着孩子们一起写日记。
三岁那年，我送给孩子们的生日礼物就是笔记本，我也期待着等他们18岁，就把这些日记本交给他们，那可是沉甸甸的童年啊！
这六条，是作为过来人总结的掏心窝经验，做好这六条，孩子们的小学一年级英语课堂肯定是轻松好玩有趣的。
我们做这些准备，不是为了让孩子赢在起跑线，而是在能力范围内，给孩子们一份成就感，而这份成就感足以应对小学一年级的压力。
作者翻译官妈妈，央企首席翻译，精通英日法三国外语，国际会议同声传译员，曾为多国首脑、世界500强企业CEO担任口译员；家有一双龙凤胎，分享英语启蒙干货、男孩女孩顺势养育、核心教育；倡导父母理性成长、家庭亲子阅读。
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