多维史料研习，促进深度学习——南沙区举行初中历史新课标、新教材教学研讨活动
为进一步贯彻落实新课程理念，引导全区初中历史教师用好新教材，落实立德树人根本任务。2024年9月29日，南沙区教育发展研究院在南沙区湾区实验学校举行了初中历史新课标、新教材教学研讨活动。本次活动围绕“如何通过史料研习活动，促进学生深度学习历史”这一主题，以同课异构、议课交流、微专题讲座等形式，探讨如何通过多维度的史料研习活动激活学生历史思维，促进学生深度学习。初中历史教研员梁锡明老师和全区初中历史教师共100多人参加了本次研讨活动。一、同课异构，各显特色
活动首先由湾区实验学校的黄介林和滨海实验学校的杨雨明两位老师展示了课题为“探寻新航路”（九年级上册）的同课异构课例。
黄介林老师的课例以教材的史料为主，围绕“探寻新航路”这一主题精心设计了一系列史料研习活动，通过多维度、多形式的史料研习活动，如研读文字史料、观看视频、角色扮演、小组合作探究、绘制航线图等活动，引导学生在自主探寻新航路中理解新航路开辟的背景、经过与影响，极大地激发了学生的学习兴趣，促进学生深度学习历史，提高了教学效率。
杨雨明老师的课例主要利用智慧阅读平台精选了一些教材中没有的历史故事和历史细节，推送给每位学生，引导学生结合教材的相关内容和老师推送的史料，进行多维度、多角度探究新航路开辟这一重大历史事件。学生通过智慧阅读终端获取与解读材料更便利，师生互动和教学反馈更及时和更精准有效，有利于教、学、评的有机结合，从而更有利于学生多角度全面认识和理解历史，促进学生深度学习和思考历史。
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二、议课交流，共研共进
在议课交流环节，首先由两位授课老师分别介绍教学设计思路并进行课后反思。随后，横沥中学郭小华、南沙一中洪玉妍和初中历史教研员梁锡明三位老师从单元设计、教学内容的处理、师生互动、教学评价等方面对课例进行点评。在点评中肯定了两位老师利用不同教学平台和资源，设计系列不同的史料研习活动创设历史情境，激发学生探究历史的兴趣，也激活学生历史思维，促进了学生深度学习历史。同时也就教学中存在的问题提出了以下建议：一要引导学生学会用比较法学习历史，如本节课可以引导学生把“新航路开辟”和“郑和下西洋”进行对比，把中外历史关联起来，加深对历史的理解；二要进一步精选史料，教师备课时应多读相关历史专著，从中精选经典史料供学生研读；三要有大历史观，引导学生从古今中外发展的大趋势中分析历史事件和历史人物，总结历史发展规律。
深入的议课交流为参加活动的教师提供了更多观课的角度，有利于教师在共同研讨中提升专业素养。
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三、专题讲座，明确方向
在议课交流环节后，湾区实验学校的蔡伟超老师和广州大学附属中学南沙实验学校的刘莹老师分别从学科组和个人层面就如何利用好新教材落实新课标要求，做了微专题讲座。
湾区实验学校的蔡伟超老师以“凝心聚力 共享智慧”为题，分享了本校初中历史科组的校本教研和集体备课的经验。他在介绍经验中提出，通过科组老师分工协作开展校本教研，能更好整合优质资源，确保了教学的科学性和针对性，提升初中历史教学质量。广州大学附属中学南沙实验学校的刘莹老师以“新课标新教材 共赴教育新时代”为题，就个人在利用新教材落实新课标要求的实践和经验做了分享。她从初中历史新课标的理念、要求和教学实施策略等方面，结合个人教学实践案例，深入浅出地阐释了如何在新课标指导下进行初中历史教学设计与实施，为教师们提供了实用、可操作的案例和经验。
活动最后，初中历史教研员梁锡明老师对活动进行了总结。在总结中，梁老师分析了我区初中历史教学存在的主要问题，进一步明确了初中历史教学的要求，提出了改进我区初中历史教学的具体建议。其中特别强调初中历史教师要有初高中贯通意识，多研读初高中历史新课程标准和新教材，并在教学实践中做好初高中历史教学衔接。
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古人云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”每一节好课和每次教研都经过老师们的精心准备和打磨，都是集体智慧的结晶。本次活动是我区开展的初中历史新课标新教材系列研修活动之一，自今年7月份以来，南沙区教育发展研究院聚焦新课标、新教材，组织初中历史教师专项培训活动共5次，参加研修活动的初中历史教师共800多人次。系列的研修活动促进了我区初中历史教师交流与合作，有助于老师们加深对新课程的理解和用好新教材，有效促进我区初中历史教育教学质量的提升。
撰稿：孙悦、赖琳君
审核：梁锡明、薛建辉
审定：胡志桥
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