期末复习 | 小学语文考试题型与答题方法大全（附最全范例）
孩子们经过大量的题海战术、记忆背诵后知识储备是比较丰富的，但是往往有很多孩子明明是跟着老师的进度在复习，为什么考试总会考不好呢？是因为孩子没有系统的了解“小学考试题型大纲”，不用急，趁着周末的时间赶紧补一补！01
生字类考题
读准字音
主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。
【常见题型】
（1）多音字组词。
例如：
（2）选择多音字的正确读音。
例如：
阿胶（ā ē） 单薄（báo bó）
（3）给一个音节写出3个（或若干个）以上的汉字。
例如：
shēn（ ）、（ ）、（ ）
认清字形
汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。形近字是指形体相似、差别不大的字。
有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；
有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；
有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；
有的是笔形易混，如“见”和“贝”；
有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。
区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。
【常见题型】
（1）写出汉字的笔画（或笔顺）。
例如：
“周”字的第五划是：（ ）
（2）按汉字的结构要求写字。
例如：
写出本学期学过的左右结构的生字（ ）、（ ）、（ ）
（3）加（或换）偏旁组字再组词。
例如：
（4）选字填空。
例如：
（一）、将下面的字填入适当的括号里。
流、 硫、 琉
1.我家的屋顶是（ ）璃瓦盖的。
2.深山的小溪里（ ）淌着清澈的溪水。
（5）区别形近字组词。
例如：
（6）找出错别字并改正。
例如：
娇揉造作( ) 挖墙角( )
理解字义，会查字典
不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。
【常见题型】
（1）查字典，按要求填空。
例如：
“聪”用音序查字法，应先查大写字母（ ），再查音节（ ）。
（2）读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。
（3）根据一个字的不同意思组词。
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02
词语类考题
词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。
正确认读
我们要正确地认读和书写学过的词语，懂得意思，注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。
小学中高年级的学生，尤其要在理解词语的意思上多下功夫，要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义，才能准确地使用词语，也才能加深对文章的理解。理解词语不能靠死记硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、词典得到确切的解释外，还可以采用下面的一些方法：
1、把词语中每个字的意思先弄清楚，再联系整个词语的意思来理解。
如：“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”，“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。
2、运用近义词或反义词来解释。
如：“富裕”就是“富足”。
还有的词可以用简洁的语言作解释。如
：“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。
3、联系上下文来理解词义。
4、注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。
如：“果断”和“武断”的感情色彩截然不同；“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。
【常见题型】
（1）给带点字写出（或选择）正确的解释。
例如：
如履薄冰（ ）
（2）一词多义。
例如:
你别理他，他正在找人算账呢！
（3）联系上下文解释词语的意思（或是同一个词语的不同意思）
例如：
植物是靠它的根从土壤中吸收（水分）。但是有不良商家在花肥配料中添加（水分）就是不道德的表现。
（4）判断词语的感情色彩。（或按词语的感情色彩分类。）
她全身上下闪烁着（智慧）的光芒。
辨析近义词和反义词
汉语词汇丰富多彩，它的特点之一就是近、反义词很多。近义词中，意义完全相同的叫等义词。辨析近义词，要注意：
1、分辨意义上的细微差别。有的是词义范围大小不同。
如“战斗”和“战争”；
有的是词义轻重不同。
如“优秀”和“卓越”
2、分辨色彩上的细微差别。有褒贬之分；书面语和口语之分。
3、分辨用法上的细微差别。有些通常固定地和某些词语搭配，
如“简单”和“简朴”，“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”，而不大和“简单”搭配成“作风简单”；有些在适用的对象上有上、下之分，如“爱护”则多是上对下，“关爱”则都可以用。
辨析反义词时要注意：
（1）词义是同一范围。
（2）词性要相同。
（3）有的反义词有一个，有的反义词不只一个。
【常见题型】
（1）写出近义词（或反义词）。
例如：
近义词：清醒—（ ） 仔细—（ ）
反义词：团结—（ ） 恶劣—（ ）
（2）找出句子中的近反义词。
例如：
我推窗一看，哇，近处有花园，远处有树林，这儿简直就是怪诞小镇啦！
（3）选词填空。
例如：
成绩 成果 成就
（３）我们既要看到工作中的＿＿，又要看到工作中存在的问题。
（４）我们要积极推广科研＿＿。
（５）我们在经济建设方面取得了巨大的＿＿。
正确地搭配词语，给词语归类
词语搭配的基本要求是准确。在搭配时，除了要注意词语的搭配是否符合习惯，还要注意近义词意思上的细微差别。做词语归类时关键要读读这些词语，想想这些词所表示的事物可以分为哪几类，再按照一定的类别一个个地写。
【常见题型】
（1）在括号里填上恰当的词语。
例如：
灵巧的（ ） 温暖的（ ） 蔚蓝的（ ）
俊美的（ ） 柔和的（ ） 冷淡的（ ）
（2）将前后搭配得当的词语用线连起来。
例如：
敲着 地毯
撒着 银碗
踩着 象脚鼓
端着 花瓣
（3）选择正确的词语。
例如：
专注 平静 凝视
夜已深了，月光如乳汁般泻在湖面上，一切都显得那么( )，月光下，一个小姑娘站在湖边( )着湖面，若有所思，显得那么( )。
（4）将下列词语分类。
例如：
讨论、甲、雪白、梨黄、讲、元、枣红、首、曰
（ ）、（ ）、（ ）
（5）按要求写词语。
例如：
写出至少三个含颜色的词语。
（6）画出不是同一类的词语。
例如：
身材魁梧、亭亭玉立、、交头接耳、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、激动不已
（7）按顺序排列词语。
例如：
发芽 播种 结果 开花 长叶
能正确使用成语
成语是正在读五年级的同学要掌握的一个重要内容，要认真掌握课文中的一些成语，还要注意课后的积累，做到不仅会写成语，不写错别字；知道成语的来源（古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语）、意思，尤其是其中一些关键字的意思；还能举一反三，灵活运用。
【常见题型】
（1）把下列成语补充完整。
例如：
生（ ）活（ ）、（ ）（ ）以恒、锲（ ）（ ）舍、废寝（ ）食
（2）根据意思写成语。
例如：
想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。（ ）
（3）解释成语中加点字的意思。
例如;
狗尾续貂 （ ）
（4）判断成语是否正确，并改正。
例如：
我军识破了敌人的(神机妙算)，取得了这次战斗的胜利。（ ）
（5）区分成语的感情色彩。
例如：
请给下面褒义的成语画√，贬义的成语画×。
平易近人（ ） 呆若木鸡（ ）
口若悬河（ ） 走马观花（ ）
（6）写近义、反义成语。
例如：
门庭若市-（ ）反义词
百依百顺-（ ）近义词
（7）将成语按要求归类。
例如：
丢盔弃甲、日日夜夜、胆小如鼠、甜言蜜语、
杀鸡吓猴、调兵遣将、浑浑噩噩、对牛弹琴
AABB（ ）
生肖（ ）
（8）按要求写成语（如按来源写，按季节写，按数字写等）
例如：
写出四个含季节的成语。
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
（9）写出成语中的故事、主人翁等。
例如：
请用一句好简要概括成语故事叶公好龙。
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03
句子类考题
句子是由词或词组构成的能表达一个完整意思的语言单位。学习句子是进行阅读、写作的基础。我们要学会联系上下文和生活实际理解句子，对于含义深刻的句子，要体会所表达的意思和思想感情。我们要能正确地用词造句。
按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；按照句子的结构，又可分为单句和复句等。在单句中，我们要知道区别什么是完整的句子；在复句中，我们要知道前后两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。
句子常见的练习有以下几种：
按要求造句
可以是给定的词语或关联词，也可以是一定的句式。
变换句式
通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；肯定句和否定句；直接叙述和间接叙述；陈述句和反问句。
做这样的练习，应该注意以下四点：
a.要看清要求（或例句），明确是要变换什么；
b.要注意变换后的句式不能改变句子的意思；
c.要掌握一定的方法，如改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”、“怎么会”等；
d.要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。
扩句和缩句
扩句的基本方法是：
a.找出句子的主干词；
b.在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行；
c.把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体、充实。
缩句的基本方法是：
1.把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；
2.找出每一部分的主干词；
3.去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。
扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。
修改病句
首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有：
（1）句子不完整，缺少成分（如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语）
●应对办法：添加缺少的成分
（2）用词不当（如，近义词或关联词用错）
●应对办法：换合适的词语
（3）搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）
●应对办法：改成合适的搭配
（4）语序混乱
●应对办法：调整语序
（5）前后矛盾
●应对办法：改或删
（6）重复罗嗦
●应对办法：删
（7）不合逻辑，不合事理（如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理）
●应对办法：改
在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。
句子的修辞
常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。每一种修辞手法都有各自的特点。我们要注意的是：
（1）区分比喻和拟人。
比喻是打比方，要有两类事物，通常有比喻词（当然，有些句子中有“像”“好像”之类的词，但不是比喻句，我们要仔细辨别）；
拟人是把事物当人来写，要有人的动作、表情、语言。
例如：
“小鸟在歌唱。”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。
（2）夸张既有夸大也有缩小，但要注意必须以生活真实为基础，在客观现实的基础上进行，才会使人觉得自然合理。
（3）排比注意要有三个或三个以上的词组或句子，且意思相联、结构相同或相近，字数大体相当。
（4）设问和反问要注意区别。设问和反问都有明知故问的特点，但设问是自问自答，答案在问题外；反问是问而不答，答案就在问句中。
我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子，体会它们的用法，并背诵积累下来。
理解句子
理解句子是读懂文章的基础。句子有难易之分，难懂的句子大致有这样几类：
a.内容距离生活实际远的；
b.结构较为复杂的；
c.含义比较深刻的；
d.对表达文章情感、思想有较大作用的。
理解这些句子的方法：
一要主动联系我们的生活实际；
二要抓住句子中的一些关键词语，联系上下文体会它们的意思；
三要注意把句子的理解和对整个课文的内容、情感的理解联系起来。
整理句序
要求将一些顺序混乱的句子，按正确的顺序重新排列，整理成一段通顺连贯的话，以准确表达作者的写作思路和意图。做这类练习，可以按以下五个步骤进行：
（1）仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。
（2）综合各句的意思，想想这句话主要说的是什么内容。
（3）想想全段的内容是按什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据。如：按事情发展顺序，还是时间顺序；是方位，还是总分等。
（4）按确定的顺序排列。
（5）按排好的顺序仔细读几遍，看排得对不对，如果发现问题就进行调整，直到排得通顺连贯为止。
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04
作文写话类考题
低年级看图写话
一二年级的孩子最先接触到的是看图说话和写话，孩子们一定要做到“看仔细、想明白、说清楚、写完整”。
1.学会安排文章结构
a.首先，要说清时间、地点、谁在做什么？
b.周围有什么景物？它们给你什么样的感觉等？
c.然后把事情的起因、经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。
2.学会语言的运用
a.写话时，可以多用一些形容词来描写。
如：美丽的、灿烂的、可爱的等。同时，在平时的阅读中，要注意积累好词好句，特别是四字词语。
b.句型组织
“三素句”—谁在哪儿干什么
“四素句”—什么时间谁在哪儿干什么
“五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样
单图看图写话，要求孩子可以用简短的语句，描述图面内容。常用的表达方式有：xx时候，谁在做什么。比如下边这些案例：
1.红的妈妈生病了，小红在干什么？
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妈妈生病了，小红在给妈妈倒水，照顾妈妈。
中高年级作文
写景作文
１. 要善于观察，找出景物独有的特点。
观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。
２. 注意描写表达，使景物活灵活现。
要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。
３. 必须真实，达到写景抒情的境界。
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状物作文
１. 对物体形态的描写要逼真。
首先应当写好物体的外形，要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。
２. 要做到生动有趣，条理清楚。
３. 文章结尾可以托物言志，寄予作者情感。
这一点不是文章的重心，只需在结尾点出即可。
想象作文
１. 想象要一现实生活为基础。
想象作文把人们提前带入未来社会，但未来的发展不可能离开现代社会的基础。
２. 想象要以广博的知识为基础。
想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。
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看图作文
１. 细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。
观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。
２. 对画面展开充分的想象和联想。
例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。
注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。
３. 学习准确抓住图画的中心思想来描述。
读后感作文
１. 要认真读懂原文。
对原文的中心思想应进行深入的研究，这样才能领会到别人没有领会到的东西，为发表观点打好基础。
２. 要精炼的简述原文。
写读后感一定要紧扣原文，交待清除“感”的来源，可直接摘抄原文中的重点句，然后写感想，也可以间接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。
注意不能大量引用原文，应做到叙述精炼。
３. 要真实具体，有感而发。
要抓住体会最深的一点，联系实际，展开联想，有感而发。
期末考试的时间越来越近，希望这篇推文能够帮助各位老师和家长在孩子复习的最后阶段，理清思路，把握小学语文的整体考点，有针对的复习，这样才会事半功倍！
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