小学英语 | 新课标理念下教材使用路径优化与实践——上城区小学英语学科高段主题研训活动
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一年一度秋风劲，秣马厉兵正当时。2024年9月26日，上城区“新课标理念下教材使用路径优化与实践——小学英语学科高段主题研训活动”在杭州市笕桥小学顺利举行。上城区小学英语教研员徐蔚、丽水青田高中和小学英语教研员田雪莲、笕桥小学校长徐彬、副校长杨蔚以及全区五六年级英语教师共同参与了此次研讨活动。
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在新课标实施和新教材逐年推进的背景下，杭州市笕桥花园小学张雪儿老师充分利用五年级旧教材资源，大胆融合Part A Let's learn和C Story time两块内容；依托故事文本载体，循序渐进地推进词汇学习活动。同时借助多模态语篇，引导学生从了解花园小学的课表开始，到通过学习故事搭建Zoom的课表框架，最后制作自己的英文课表，进行了非常巧妙的学科微项目示范，展现了任务从驱动、支持到延展的过程，实现了教材的优化创新使用，给听课教师带来了新的思考，也为后续的“旧材新用”提供了良好的教学范例。在评价环节，张老师以生为本，将新教材评价表和本课时学习活动相融合，为老师们带来了别具一格的思维盛宴。
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杭州市笕桥小学宋燕庆老师围绕单元主题，承接上节课“向神秘外国朋友介绍班级英文课表”的实践任务，引出加拿大新朋友。学生们通过观看的学校生活视频、阅读电子邮件等活动开展学习。宋老师充分利用AI工具，创设“真情景”、响应“真需求”、引导学生抛出“真问题”。学生通过与AI的深度对话互动，在自然流畅的交流中增强了语言的交际性和趣味性。丰富的语篇输入、真实的交际体验、缜密的问题链推进不仅帮助学生加深了对不同文化背景下的学习生活方式理解，同时也提升了学生对规划学习与生活重要性的认识。学生最后分享了自己的周末生活，补充前一课时的微项目，让学习在真实情境中得到完善与深化。
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杭州市丁兰第二小学俞亿老师以五年级上册Unit2 My Week为例，借助“BEE蜜蜂视角”的三个概念“Big idea， ,”，凝练出单元主题意义“Theweek”，提炼育人价值目标。在目标指引下，团队对本单元的课程内容、课时安排、学习任务进行了优化整合；量身定制四个“小怪兽”的评价支架，激活自我反思能力，体现教学评一致性。俞老师从学习理解、实践体验、构建运用、迁移转换深入剖析了两节展示课例，对课本知识进行创造性地重组再构，体现了学思、学用、学创相结合，引导学生在用英语做事情的过程中，提升语用能力，促进核心素养发展。
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杭州市凤凰小学王何珏老师就《小学英语教材更新过渡阶段5-6年级教学思考与实践》作观点报告，王老师从新旧课标的比对入手，结合新教材的设计亮点，建议目前教授高段的小学英语教师从以下三方面入手，创新运用旧教材：以真实主题为引领，实施单元整体教学；以现实问题为主线，串联各项教学活动；以探究活动为途径，落实语言迁移运用。王老师以六年级上册Unit 5 What does he do?为例，具体分析了如何优化学习内容，借助导学单，在促进学生口语表达的基础上完成习作，通过任务驱动，锻炼学生搜集、阅读、整理、提炼等能力。
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上城区教研员徐蔚老师高度评价了两节公开课和观点报告，徐老师认为老师们通过创新实践，很好地诠释了学思结合、用创为本的英语学习活动观，充分体现了新课标理念。在新旧教材使用过渡阶段，充分利用和有效重组单元教学资源；突破教材制约，开发利用学生资源和学校资源；合理利用AI技术丰富个性化学习资源。突显素养立意，注重“教-学-评”一致性，在解决真实问题的过程中，积极引导学生形成正确的态度和价值判断，落实课程育人。
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山高自有客行路，水深自有渡船人。上城高段小英人将以务实创新的姿态，研读新教材，用好旧教材；以奋斗者的姿态，践行新课标理念，迈进新征程。
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