【干货】面试试讲万能模板（高中历史）
一、 出题方向必修：
历史（Ⅰ）——政治史
历史（Ⅱ）——经济史
历史（Ⅲ）——科技、文化史
选修：
（一）历史上重大改革回眸
（二）近代社会的民主思想与实践
（三）20 世纪的战争与和平
（四）中外历史人物评说
（五）探索历史的奥秘
（六）世界文化遗产荟萃
初高中历史类的考试形式主要分为：政治史，经济史和文化史。
二、 试讲课题
1.中华民国的成立
2.洋务运动
3.辛亥革命
4.世界经济的全球化趋势
5.从“师夷长技”到维新变法
三、 历史教师资格证面试试讲模板
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问好
各位考官好，我是x号考生，我今天的试讲题目是《 》，现在开始我的试讲。
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试讲过程
1. 导入（1.5 分钟）
历史课可以出示相关歌曲、诗词、历史图片，新闻内容或者播放几分钟的视频，引起学生上课的兴趣，引入到本节课中来。
历史课常用导入方法：
（1） 经验导入
例如：教师：土豆、西红柿是人们爱吃的大众化蔬菜，同学们知道这两种蔬菜还有别的叫法吗？
学生：土豆也叫洋芋，西红柿叫番茄。
教师：那么，大家知道它们的名称为什么要带“洋”“番”吗？
学生：因为它们是从外国传进来的。
教师：对，它们原产于美洲，是在明朝中后期从菲律宾传入我国的。今天我们就一起来了解明朝中后期的经济。
（2） 渲染气氛、激发情感导入
例如：同学们，中华民族是一个伟大的民族，同时又是一个灾难深重的民族，在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪？记载着多少残酷的史实？哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一字那一句不启人蒙昧、动人心魄？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪兴衰，去回顾惨痛的经验和教训。今天，我们就来学习《甲午中日战争》一节。
（3） 诗词导入
例如：引用杜甫《忆昔》一诗：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”从诗中可以看出当时的繁荣富庶景象，天下太平，远行安全。那么这种景象是怎么来的呢？我们来学习今天的这节课——《开元盛世》
（4） 直观导入
例如：以《鸦片战争》为例：可以给学生放相关的电影片段，吸引学生眼球。也可以以图片的方式用“罂粟花”的别名来导入。
（5） 由旧知导入新知
例如：通过指导学生回忆上一节课春秋战国时期诸侯争霸及兼并战争的基本情况（出示战国时代几次主要战争发生地的示意图），请学生简述三次战争（特别是长平战争）的交战双方及结果。然后设疑：为什么秦国由西部一个不起眼的小国却能成为最强大的国家，乃至打败东方六国，最后统一全国？秦国能够抓住时代跳动的脉搏，从奴隶社会向封建社会过渡中注重发展社会生产力，并进行政治变革，达到了“富国强兵”的目的。从而导入新课《大变革的时代》。
（6） 故事、事例导入
2. 新授课程（6 分钟）
（1） 自主学习
为了便于学生对这一内容的了解和把握，教师要求学生自读课文，初步了解本课基础知识。同时可用幻灯片打出学生自主学习后需要解决的问题。主要让学生了解事件背影原因、时间等内容。同学们，请大家自读教材，在读的过程中要注意，为什么在当时的情况下会发生这件事？分析事件的原因是什么？
例如：《鸦片战争》1、英国为什么向中国输出鸦片？请说明理由。2、鸦片的输入给中华民族带来了哪些灾难？
（2） 自主探究
教师出示多种材料（史料）或图片，逐一提出问题引导学生探究学习，分析材料内容，了解和掌握历史事件。
同学们，大家从材料中可以得知哪些内容？我请同学分享一下。
学生回答问题，教师及时评价……总结概括每个学生的答案。
例如：展示第一组图片：慈禧、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。老师请学生列举洋务派在中央和地方的主要代表。解释什么是“洋务运动”？（19 世纪 60 年代，在洋务派的推动下兴起了一场以“师夷长技以自强”为口号的自强运动，史称“洋务动”。）
展示第二组图片：洋务运动军用工业和民用工业。让学生思考问题：洋务运动主要内容是什么？（前期举办近代军事工业，后期还兴办近代民用工业、筹建海军、兴办新式学堂等）
（3） 小组讨论
学生再次阅读教材，思考问题。教师在学生阅读教材、独立思考产生见解后组织学生小组讨论，研究探讨问题，问题主要涉及事件的结果和影响。
教师提出讨论题（请大家以小组为单位，讨论探究，派小组代表发言）学生思考讨论，分享小组讨论后的想法和观点。
师生、生生互动，总结归纳，得出问题的结论，使学生对历史事件有正确的认识，升华主题。
例如：①中国为什么在鸦片战争中失败？②归纳中英《南京条约》的主要内容，分析鸦片战争给中国带来的危害。③谈谈你的感受？
注意：历史主要包含政治、经济、文化事件，其侧重点也有所不同
①政治事件——讲清楚事件发生的背景、原因、时间、过程、结果、影响（当时与后续影响）。
②经济事件——讲清楚一种经济现象出现的原因/背景，比如《资本主义世界市场和经济全球化》。
③历史文化——各种文化内容，代表人物，对后世的影响（出现考题的几率是很小的）比如《古代科技与思想文化》
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巩固提高 （1 1 分钟）
1.设置一些练习题，一般可采用课后练一练，来进一步巩固知识。
2.利用历史教材课后的活动与探究，让学生自由发言，也可针对问题展开讨论和辩论。
例如：教师提出讨论题：《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已成为“洋人的朝廷”。这种说法是否有道理？为什么？
学生思考讨论，纷纷发表各自的想法和观点。
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小结作业 （1 1 分钟）
这部分带领同学们总结本节课的重难点，体现学生的主体性，让学生自己去总结评价学习结果。体现教师引导学生注意监控自己的学习结果，同时借鉴历史，关注现实，注意培养学生的情感、态度、价值观。
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