高考物理专题讲座PPT
1、关于高考物理专题讲座第一张,PPT共二十页,创作于2022年6月 引子案例案例1: 某男生,市区一重点初中学生。初三时,在学校组织的多次模考中,班级前3名,年级前15名;06年中考620.5分,市区前80名; 上高中后,高二高三(理科)时,班级前5名,年级在100-200名之间;09年高考447分。我的分析:孩子为勤奋好学型学生(教啥学啥,练啥会啥) 智力一般(在中学阶段,没有一次竞赛获奖) 这类孩子对老师的依赖性太强,老师方向对,策略好,复习有效,方能发挥好,反之则失常。而这样的孩子为多数,正是大多家长之纠结,也正是老师在高考复习中最应该重视的。家长极不满意(期望值很高)0d58b4b8 溜2、达啦小说网 绿茵教父 /read/1/1211/ 武道丹尊 /read/1/1108/ 三界独尊 /read/1/1965/ 最近更新 /top/lastupdate_1.shtml 网站地图 /sitemap/sitemap.xml第二张,PPT共二十页,创作于2022年6月 引子案例案例2: 某1米八男生,普通高中应届高考成绩417分, 重点高中复读一年425分。 一年两大本复习资料,近30套试卷,挡不住理综物理十几道题!七尺男儿怎不落泪?。学生泪言:我又失败了,一年的题全白做了!第三张,PPT共二十页,创作于2022年6月思考1: 下式可否? 110分80%(教学)80%(掌握)=70.
3、4分 理综若何?总分若何?思考2: 对于不考的内容、高三老师都搞不清的内容、大部分 学生都听不懂的内容怎么处理?案例3:宁夏近四年高考物理平均分、难度情况第四张,PPT共二十页,创作于2022年6月一、考试大纲的编写意图: 1、为了指导和规范普通高等学校招生全国统一考试,明确考试内容和要求。根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求,参照普通高中课程标准,并考虑中学教学实际而制定的。 2、考试大纲规定了考试的性质、内容、形式等,既是命题的依据,也是考生复习的依据。说明:课标、考纲、说明三者之间的关系课标考纲说明考点第五张,PPT共二十页,创作于2022年6月课程标准与考试大纲的区别 1. 相对
4、教学大纲,课程标准在表述上更加准确,操作性更强。教学大纲中对各模块涉及的知识点按照学科结构展示,要求层次为、,但这两个层次的要求都很笼统,教师较难把握。 课程标准除了使用“知道”、“理解”等描述学习结果的行为动词外,还使用了描述学习过程的行为动词如“了解”、“认识”、“列举”、“收集”、“体会”、“通过实验”等,具体地给出了知识与技能目标和体验性要求的目标,且给出了具体的示例和活动建议,让老师更明确了内容要求,对调整教师教学行为有一定的指导作用,同时也利于老师把握教材和选择教学方法。增加了可操作性。第六张,PPT共二十页,创作于2022年6月课程标准与考试大纲的区别 2. 教学大纲则偏重知识与
5、技能的要求,而课程标准突出了对学生学习过程与方法的关注,突出了情感、态度与价值观目标。在内容标准的不同主题中,有多处涉及学生自主研究内容,探究实验,多处涉及关注物理学与社会的相互关系,注重物理学与日常生活、社会科学的融合,强调对学生的情感与价值观教育。课标考纲说明考点命题者教师第七张,PPT共二十页,创作于2022年6月 思考:1、 大学教授在高考命题中会看重什么?(这几年带点粒子在电场、磁场以及符合场中的运动问题重复出现,说明了什么?) (我校10年的做法:周练以“成卷为主,练眼界、练能力、练限时,讲解为主。”模考(6次)以“自命题为主、练考点、练心态、练方法,全批精评。” )2、学校备课组
6、如何确定复习重点、复习策略和设计模拟试题?老师对考试多指导一些,学生卷面能力增强一些。我的建议:毕业班老师要做到“四多”老师对大纲多研读一些,学生复习方向少偏一些;老师对考题多分析一些,学生考点类型多见一些;老师对模考多自编一些,学生针对训练实效一些;第八张,PPT共二十页,创作于2022年6月二、考点解读示例: 关于“电容器和电容”的有关内容1、课标内容标准: 观察常见电容器的构造,了解电容器的电容。举例说明说明电容器在技术中的应用。(3-1电场)2、考纲内容范围及要求: 常见电容器();电容器的电压、电荷量和电容的关系()。3、课标解读: 了解常见电容器的构造。例如:聚苯乙烯电容器、电解电
7、容器、可变电容器等。 知道电容的物理意义。了解影响电容器电容的因素。了解影响平行板电容器电容大小的因素。了解电容器的工作电压和击穿电压的意义。 了解电容器在技术上应用的实例。例如,结合电容器的特性,了解电容器在照相机闪光灯中的作用。(链接普通高中新课程物理教学研究与案例)第九张,PPT共二十页,创作于2022年6月4、考点教学目标解读:让学生理解电容器是一种能储存电荷和电能的电子元件;能通过实物观察了解常见电容器的构造,并能识别其电路符号。 体验电容器的充放电作用,理解其“隔直流、通交流;通高频、阻低频”特点,能在直流电路中判断其两端电压及其电荷量变化 理解电容是表征电容器容纳电荷本领的物理量
8、,物理学中把电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间的电势差U的比值叫做电容器的电容C。电容C与电势差U、电荷量Q无关,其大小取决于电容器本身的结构。能用公式 进行定性分析和简单计算。第十张,PPT共二十页,创作于2022年6月4、考点教学目标解读:让学生了解电容器的标称意义,如“25v、470vF”。经历演示实验“探究影响平行板电容器电容的因素”,熟悉实验装置,知道电容器带电荷量Q以及静电计测量电容器两极板间的电势差U(指针偏角)的特点,理解公式 并能进行定性分析。知道平行板电容器两个常用不变量模型(U一定和Q一定),能利用公式 、 、 分析各相关物理量的变化关系。第十一张,PPT共二十页,创作
9、于2022年6月平行板电容器dAB+-sd、S、C、U、Q、EUQE第十二张,PPT共二十页,创作于2022年6月例1、连接在电池两极上的平行板电容器,当两极板间的距离减小时,则( ) A.电容器的电容C变大 B.电容器两极板间的电势差U变大 C.电容器极板的带电量Q变大 D.电容器两极板间的电场强度E变大例2、在如图电路中,电键K1、K2、K3、K4均闭合,C是极板水平放置的平行板电容器,板间悬浮着一油滴P。断开哪一个电键后P会向下运动?( ) A. K1 B. K2 C . K3 D . K45、考点考题示例:第十三张,PPT共二十页,创作于2022年6月例4(2007年宁夏)电阻R、电容
10、C与一线圈连成闭合回路,条形磁铁静止于线圈的正上方,N极朝下,如图所示。现使磁铁开始自由下落,在N极接近线圈上端的过程中,流过R的电流方向和电容器极板上的带电情况是 A. 从a到b,上极板带正电 B. 从a到b,下极板带正电 C. 从b到a,上极板带正电 D. 从b到a,下极板带正电例3 (2007年宁夏) (1)由绝缘介质隔开的两个同轴的金属圆筒构成圆柱形电容器,如图所示。试根据你学到的有关平行板电容器的知识,推测影响圆柱形电容器电容的因素有 。 第十四张,PPT共二十页,创作于2022年6月例5(2008年宁夏) 如图所示,C为中间插有电介质的电容器,a和b为其两极板;a板接地;P和Q为两
11、竖直放置的平行金属板,在两板间用绝缘线悬挂一带电小球;P板与b板用导线相连,Q板接地。开始时悬线静止在竖直方向,在b板带电后,悬线偏转了角度a。在以下方法中,能使悬线的偏角a变大的是 A缩小a、b间的距离 B加大a、b间的距离 C取出a、b两极板间的电介质 D换一块形状大小相同、介电常数更大的电介质第十五张,PPT共二十页,创作于2022年6月例6(2010年全国) 如图所示,M、N是平行板电容器的两个极板, R0为定值电阻,R1 、R2 为可调电阻,用绝缘细线将质量为m、带正电的小球悬于电容器内部。闭合电键S,小球静止时受到悬线的拉力为F。调节R1 、R2 ,关于F的大小判断正确的是( )
12、A保持R1不变,缓慢增大R2时,F将变大 B保持R1不变,缓慢增大R2时,F将变小 C保持R2不变,缓慢增大R1时,F将变大 D保持R2不变,缓慢增大R1时,F将变小 R1R2第十六张,PPT共二十页,创作于2022年6月例7(2004年全国)一平行板电容器的电容为C,两板间的距离为d,上板带正电,电量为Q,下板带负电,电量也为Q,它们产生的电场在很远处的电势为零。两个带异号电荷的小球用一绝缘刚性杆相连,小球的电量都为q,杆长为l,且ld。现将它们从很远处移到电容器内两板之间,处于图示的静止状态(杆与板面垂直),在此过程中电场力对两个小球所做总功的大小等于多少?(设两球移动过程中极板上电荷分布
13、情况不变)( ) A B 0 C D 第十七张,PPT共二十页,创作于2022年6月三、建议:1、认真研读课标和大纲,分析学生实际,查漏补缺!2、分析宁夏四年高考试题,对比分析,找规律,增强复习意向! ( 推荐:徐建国宁夏四年高考物理分析)宁夏教研网高中教育资源物理学科 ttp:/3、帮助学生建构高中物理知识体系、总结常见结论与常用方法。 4、指导学生提高答题能力和得分水平,发挥非智力因素作用。 ( 推荐:蔺立昌高中物理实验复习)第十八张,PPT共二十页,创作于2022年6月通向高考工作愉快,身体健康,教有所获,弟子有成!祝各位高三老师通向高考通向高考第十九张,PPT共二十页,创作于2022年6月感谢大家观看第二十张,PPT共二十页,创作于2022年6月
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