2019年高考物理（全国卷）试题评析
2019 年高考物理 （全国卷） 试题 评析 析2019 年高考物理命题贯彻落实深化考试内容改革的要求，把推进素质教育、促进学生健康成长成才和综合素质提高作为命题的出发点和落脚点。以“一核四层四翼”的高考评价体系为依托，严格遵循考试大纲，聚焦学科主干内容，突出基础性、综合性、应用性和创新性，加强对学生逻辑推理、信息加工、模型建构等关键能力的考查，进一步提升命题质量，彰显素质教育的鲜明导向，引导学生能力培养和综合素质的提升，助推发展素质教育。 1.遵循考试大纲，聚焦主干内容 考试大纲是高考命题的依据，是高考科学化、规范化的指导性文件。2019 年高考物理命题严格依据考试大纲，聚焦高中物理学科主干内容和要求，以主干的、学生终身发展和继续学习必须掌握的知识为基础设计试题，避免超纲、过难过繁的内容。试卷必考部分主要涵盖力学和电磁学两部分内容，以匀变速直线运动、牛顿运动定律、万有引力定律、机械能守恒定律、动量守恒定律、静电场、电路、磁场和电磁感应等重要内容为主线，选考部分主要考查气体实验定律等主要内容。通过合理设计试卷结构，考查学生的必备知识。各套试卷均以考查高中物理的主干内容为重点，试卷中较难试题所考查的内容均为高中物理主干内容，以此引导中学教学遵循教育规律，注重基础知识和主干内容，回归课堂教材，避免超纲学、超量学。2.凸显学科特点，强化关键能力 物理学科考试大纲规定了高考物理考查的五种能力目标：理解能力、推理能力、分析综合能力、实验能力和应用数学处理物理问题的能力。结合国家经济社会发展对多样化高素质人才的要求和物理学科的特点，高考物理着重考查学生的逻辑推理、信息加工、模型建构等关键能力，以此引导学生培育支撑终身发展、适应时代要求的能力和综合素质。2019 年高考理科综合全国 III 卷第 19 题以双杆模型为情景的电磁学和力学问题，要求学生运用动量守恒、能的转化和守恒定律、牛顿运动定律、闭合电路欧姆定律等规律的理解和应用，同时要对物理图像进行综合分析，是一道典型的力学加电学题例。还可以拓展到动量定理，电功率，电量等问题的应用；第 17 题是一个复合场中的类竖直上抛问题，学生在做题的过程中，需要根据试题所给情境利用所学知识构建物理模型，结合图像从运动和力、功和能的视角来思考问题、解决问题；第 18 题是带电粒子在组合磁场中的运动，考查学生应用带电粒子在磁场中的运动规律，变式思维画出运动轨迹，利用半径和周期关系式即可得出正确结果，第20 题是一个滑块模型和图像综合问题，需要应用力的平衡，牛顿运动定律，以及 f－t 图像和 v－t 图像对物和滑板的受力和运动情况进行分析。由静止到匀加速，再到匀减速三个过程。考查学生从图像中提取信息、加工信息并结合物理规律作出推理判断的能力。第 21 题考查点电荷模型，要求学生对点电荷的场强和电势及电场力做功和电势能的变化的基本规律进行定量计算，从以往一维、二维的平面分析延伸到三维的立体分析，对考生的逻辑推理和
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