高中政治““法治意识””核心素养培养策略研究
【摘要】“法治意识”核心素养的培养，是高中政治教学内容的重要环节，通过高中政治教学来培养高中生的“法治意识”核心素养，不仅能够让学生意识到法律的威严，同时也能够让学生形成自觉遵纪守法的良好品行，从而促进学生的高素质发展。由此可见，研究高中政治“法治意识”核心素养培养策略具有建设性的现实意义，本文对于“法治意识”核心素养培养的重要性以及策略进行了相关的探索和研究，并作出了相应的总结。【关键词】高中政治；“法治意识”；核心素养
高中政治的主要教学任务在于立德树人，也就是帮助高中生树立正确的道德意识，同时增强“法治意识”。高中生作为青少年，是祖国的未来，由此可见培养高中学生的“法治意识”十分重要，也势在必行。“法治意识”核心素养的培养，是高中政治教学内容的重要环节，通过开展法治教育能够让学生知法守法，成为一个品行端正、人格完善的国家栋梁。
一、“法治意识”核心素养培养的重要性
核心素养对于高中生来讲，是本身必不可少的品质能力以及精神状态等。新课改就要求高中教育必须要建立健全基于核心素养的教学体系。对于高中政治来讲，其核心素养包括政治立场，“法治意识”等多方面，其中“法治意识”尤为重要。这是因为通过高中政治教学来培养高中生的“法治意识”核心素养，不仅能够让学生意识到法律的威严，同时也能够让学生形成自觉遵纪守法的良好品行，同时也能提升高中生维护自身权益的意识，完善学生的人格，从而促进学生的高素质发展。
二、关于高中政治“法治意识”核心素养培养的策略
（一）充分利用教材
毋庸置疑教材是培养“法治意识”、开展政治教学的重要载体，因此教师应当在讲课的过程中，充分利用政治教材，让学生真正了解法律的内涵。通过结合生活实际可以让学生更好地理解教材中蕴含的法律知识，同时也能够在潜移默化中加强自身的维权意识。例如在讲述纳税和征税这一课时，为了让学生更好地明白纳税是每个公民的基本义务，并意识到纳税的重要性，教师可以将将一些明星偷税漏税的案例教给学生，这样不仅了丰富了课堂内容，同时也加深了学生的印象，让学生意识到偷税漏税的危害，并掌握其中的法律知识。
（二）创设教学情境
在高中政治的教学中，为了让学生真实地感受法律的庄严与神圣，建立健全的法治精神，教师可以根据学生的需求，创设教学环境，让学生能够在真实的情境中接受法制教育。像是在讲解法治救济这一内容时，教师完全可以创设出对簿公堂的情境。通过分组可以创设出不同的人物角色，从而完成打官司的整个流程。在这个情境中学生根据自身的角色来完成打官司的全部流程，不仅可以体会到法律的威严也能够提升自身的“法治意识”，同时也能够加强同学之间彼此的沟通联系，提升政治课的教学效果。
（三）开展内容丰富的教学活动
开展内容丰富的教学活动，也是培养高中生法制意识核心素养的举措之一。学生需要掌握一定的法律知识的基础上才能够参与到教学活动中来。政治老师可以组织开展类似模拟听证会、辩论赛等的教学活动来强化学生的学习体验。为了提升学生的积极性和参与度，教师最好根据当下热点开展教学活动，比如在讲授民事权力和义务这一节内容时，在对于个人信息以及个人隐私这方面可以组织开展一场辩论赛，主题可以是从人肉搜索出发。目前随着网络的快速发展，人肉搜索也成为社会的热点，学生可以通过网络来寻找辩论赛的资料，在查找的过程中学生就能够在无形中了解到许多法律知识，以此培养自身的“法治意识”这一核心素养。
（四）运用法律案例
在高中政治的教学中，仅仅利用教材来开展法治教育是枯燥乏味的。教师可以充分利用法律案例，提升学生的课堂参与度，从而能够让学生在法律案例中发现法律知识，也能够对于其中的法律概念和知识进行更好地思考和应用。由此可见结合法律案例开展高中政治教学，也能够培养学生的“法治意识”这一核心素养。教师可以结合网络以及身边发生的法律案例，来引导学生对于案例的思考和分析，从而更好地掌握其中的法律概念，提升自身的“法治意识”。
（五）建立专业的教师队伍
高中政治老师是培养高中生“法治意识”核心素养的关键人物，只有建立专业的教师队伍，才能够将枯燥乏味的法律知识点变得生动有趣，学生的知识面才能不断被拓宽。毋庸置疑专业的教师队伍不可能一朝一夕就建立起来，高校可以先聘请一些专业的法律人才兼任政治教师，这样不仅能够从认知层面培养学生的“法治意识”，同时也能够为其他政治老师提供一些教学思路，这样才能逐步地建立起一支高素质的专业政治教师队伍，为高中生“法治意识”核心素养的培养打下坚实的基础。
三、总结
综上所述，只有采取充分利用教材、创设教学情境、开展内容丰富的教学活动、运用法律案例以及建立专业的教师队伍等一系列措施，才能够在高中政治教学生逐步培养学生“法治意识”这一核心素养。
【参考文献】
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