宝安区“薪火计划”初中数学骨干教师素养提升项目研修活动（第三期）第1日
宝安区“薪火计划”初中数学骨干教师素养提升项目研修活动（第三期）--第1日--
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241010/1728546027571_0.png
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241010/1728546027571_1.png
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241010/1728546027571_2.png
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241010/1728546027571_3.png
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241010/1728546027571_3.png
秋之美，在于积蓄与勃发；
教之美，在于钻研与提质。
浦江秋色映天幕，金叶飘零绘成图。金秋十月，怀揣着“教无涯，研不止”的教学初心，携带着一线教师在教学上的困惑，宝安区“薪火计划”初中数学骨干教师汇聚上海，共同学习观摩！
讲座一
《高阶思维导向的数学课堂探索与实践》
专家简介
胡军，上海市数学特级教师、正高级教师，中国数学奥林匹克高级教练。现任上海市虹口区教育学院副院长，第四期上海市普教系统“双名工程”高峰计划 主持人，上海市初中数学教材特约撰稿人，长三角基础教育数学学科专家，上海市数学会第十三届理事，上海师范大学特聘教授、硕士生校外导师，上海大学基础教育集团学科指导专家，上海市初中数学学科德育实训基地教研指导专家，虹口领军人才，虹口区学科高地理事长。研究成果获上海市基础教育教学成果奖特1项二等奖2项。
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241010/1728546027571_8.jpg
上午，胡军老师围绕“为什么、是什么、怎么做”三个方面，展开了《高阶思维导向的数学课堂探索与实践》讲座。
教育的本质是培养人，而培养思维的最佳场所是学校。胡老师指出，基于社会发展需求、文件精神要求以及高阶思维培养的现状，数学课堂应着重关注高阶思维的培养。他通过阐述高阶思维、数学高阶思维的概念，结合丰富案例，深入剖析了初中数学高阶思维的内涵。最后，他提出了如何培养学生高阶思维的教学原则、教学模式、方法和策略，并引发了几点思考：
1.结构化教学，点燃策略型思维，使学生从“被动”走向“主动”；
2. 内省性探究，唤醒批判性思维，使学生从“浅表”走向“深层”；
3. 深度化学习，催生创新型思维，使学生从“复制”走向“创造”。
胡老师风趣幽默，讲解深入浅出，案例丰富多样，老师们认真学习，积极思考，收获颇丰。
讲座二
《初中数学命题的认识、实践、体会与思考》
专家简介
顾跃平，上海市数学特级教师、正高级教师。现任上海市黄浦区教育学院教研室副主任。黄浦区数学名师工作室主持人，上海市数学会理事。出版有《初中数学作业的评价、设计与实施》《走进课堂的数学抽象》等专著。曾多次担任上海市中考命题组组长。
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241010/1728546027571_9.jpg
下午，上海市黄浦区教育学院教研室副主任、正高级教师、特级教师顾跃平老师为“薪火计划”全体成员带来了主题为“初中数学命题的认识、实践、体会与思考”的讲座。
顾跃平老师凭借其深厚的学术底蕴和丰富的实践经验，为老师们打开了一扇通往高效命题技巧的大门。他首先强调了命题在教育评估中的重要性，指出命题不仅是检验学生学习成果的手段，更是教师教学理念与专业素养的体现。
随后，顾老师深入剖析了命题的基本原则，包括科学性、公平性、导向性和创新性。他通过实例分析，详细讲解了如何根据课程标准和教学目标设计题目，确保题目既能全面覆盖知识点，又能有效区分学生的能力水平。顾老师特别指出，好的命题应当能够激发学生的思维活力，引导学生深入探究，而非仅仅停留在记忆和模仿层面。
在讲座的高潮部分，顾跃平老师分享了一系列实用的命题技巧与策略。他鼓励老师们创新命题形式，如引入开放性、情境性题目，以增强学生的问题解决能力和批判性思维。同时，他还强调了命题过程中对学生心理因素的考虑，确保题目难度适中，既能激发学生的挑战欲，又不至于造成过度的挫败感。
此外，顾老师还就如何有效利用命题数据进行教学反馈与调整给出了宝贵建议。他强调，命题后的数据分析同样重要，可以帮助老师精准定位学生的学习难点，及时调整教学策略，实现个性化教学。
讲座尾声，顾跃平老师与现场老师进行了互动交流。老师们纷纷表示，顾老师的讲座不仅拓宽了他们的命题视野，更为他们提供了实用的操作指南，对今后的教学工作大有裨益
学员心得
听《指向高阶思维数学课堂打造》讲座有感
--黄祖俊
金秋时节，有幸在浦东新区教研院附属中学聆听胡军教授关于高阶思维数学课堂的讲座，收获颇丰。
讲座中，胡军教授深入阐述了数学高阶思维的界定与内涵，指出它由策略性、批判性和创新性思维构成的三维模型。这种思维方式不仅要求对数学知识的深入理解和灵活应用，更强调在解决复杂问题时的策略选择、批判性分析和创新思考。
关于如何培养数学高阶思维，胡教授通过生动有趣的图片和故事，向我们解释了相关原则、模式、方法和策略。他强调，高阶思维数学课堂应以学生为主体，教师为主导，学习任务充满挑战性，需要学生进行探究与创新，且任务是开放与多维度的。同时，胡教授提出了两个主要特征：从教师控制中心转到学生为中心，从关注知识传递转换到关注学习过程。这要求我们改变教学理念，重视学生素养和关键能力的培养。
胡教授还提供了两个具体策略：一是采用变式教学，通过变化题型和难度，培养学生的高阶思维；二是在学生学习中鼓励问题提出，通过提出问题、分析问题和解决问题来锻炼高阶思维。
通过此次讲座，我对数学高阶思维有了更深入的认识，意识到它在数学学习中的重要性。未来教学中，我将更加注重学生主体地位，加强数学高阶思维的培养，积极进行变式教学和问题提出教学，设计良好的学习情境，提升自己的教学能力。
迈向高阶思维的教育殿堂
--蔡淑芬
高阶思维教学在数学领域中占据重要地位，它如一颗璀璨明珠，引领学生智慧的飞跃。近日，正高级教师胡军以《高阶思维引领下的数学课堂》为题，为我们带来了一场深刻的讲座。
胡军老师追溯了高阶思维的历史，并详细阐述了其在现代数学教育中的独特价值。他深入浅出地讲解，使我们领略到高阶思维的博大精深。尤为宝贵的是，胡军老师分享了课题组在高阶思维内涵框架构建方面的积极探索与经验。他们通过理论与实践的紧密结合，展示了如何在有限的教学时间内科学有效地培养学生的高阶思维能力。这些案例既具有可操作性，又蕴含深刻的指导意义，为我们提供了宝贵的智慧启迪。
高阶思维的培养如同为学生装备强劲的弓弩，使他们能凭借广博的知识与敏锐的洞察力实现自我超越。这一征程需教师持之以恒，不断革新教学理念，创新教学方法。特别是在提问环节上，教师应给予学生充分的思考与探索空间，通过多元提问策略激发学生的思维火花，培育其批判性思维与创新能力。
朝着高阶思维的方向，我们矢志不渝，砥砺前行。虽然征途中或许荆棘密布，但只要我们信念坚定，勇往直前，定能领略高阶思维带来的无限风光。让我们并肩作战，为培育更多具备高阶思维能力的人才而奋斗，共同绘制出教育事业的壮美画卷。
聆听胡军与顾跃平老师讲座心得
--李佩瑶
今日有幸聆听胡军老师《指向高阶思维的数学课堂打造》及顾跃平老师《数学命题的认识与实践》讲座，收获颇丰，为我的数学教学与命题工作注入了新活力。
胡军老师深入剖析了高阶思维在数学课堂中的重要性，并提出了具体的教学策略。我深刻认识到，要培养学生的批判与创新思维，需在教学中设置争议问题与开放性问题，鼓励学生质疑与探索。同时，教师应不断提升自身的高阶思维能力，以引领学生走向更高层次的思维殿堂。
顾跃平老师则以其丰富的命题经验，分享了如何根据教学目标和学生特点制定合适的命题。他强调了命题过程中需关注现实生活情境的融入，以及对学生综合实践和探究能力的考察。同时，明确了试题命制的基本流程，从内容、难度、结构、解法、形式五个方面进行了详细阐述。
两位老师的讲座既有理论深度，又具实践指导意义。我深感自身在教育教学中的不足，并决心在未来的教学工作中，更加注重学生思维的培养，努力打造生动、有趣、富有挑战性的数学课堂。同时，我将紧跟时代步伐，熟识“双新”（新课程、新教材），以更饱满的热情去探索、去实践、去成长。
总之，此次讲座让我受益匪浅，为我今后的数学教学与命题工作指明了方向。我将以此为契机，不断提升自己的专业素养，为学生的全面发展贡献自己的力量。
结语感悟
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241010/1728546027571_10.jpg
精彩瞬间
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241010/1728546027571_11.jpg
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241010/1728546027571_12.jpg
精彩瞬间
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241010/1728546027571_13.jpg
“教”学路漫漫，“研”途皆风景。今天两场深入浅出、干货满满的讲座，让宝安区“薪火计划”初中数学骨干教师学员们深受启发，感受到了数学的奥秘和魅力。无论巧拙，唯有潜心研究、用心感悟，才能在数学学科教学中实现学生核心素养的培育。
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241010/1728546027571_14.jpg
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241010/1728546027571_15.png
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241010/1728546027571_16.png
宝安初数
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241010/1728546027571_17.png
主编｜潘正刚
供稿｜肖启星、黄祖俊、蔡淑芬、邹月余、李佩瑶
摄影｜杨子廷
编辑｜王 威
审核｜郑宗亮
页:
[1]