高三物理组暑期研修
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241010/1728551094873_0.png高三物理组
暑期研修
高三物理组
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通过学校进行的大单元教学设计培训，我们高三物理组对大单元教学设计的理念和方法有了更深入的理解。培训内容涵盖了如何确定大单元目标、如何展开结构化的教学设计以及如何在实际教学中应用这些方法。培训还强调了大单元教学设计的整体性、递进性和生成性特点以及如何在实际教学中落实这些理念。通过培训，我们不仅掌握了理论知识，还通过实践案例解析和课堂实践，将理论知识转化为教学实践，促进了学生的深度学习和素养的提升。
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一、高三物理组在具体的大单元教学设计取得了显著的效果。
（一）大单元教学设计流程总结
在时间紧任务重的情况下我们通过设计流程和具体策略提高大单元教学设计的效率。具体总结如下：
1.团队任务安排：研究高中物理新课标标准、研究所负责单元的新旧教材对比、进行单元内容进行重组、并研究相关文献进行成员具体任务分工。
2.确定单元目标：通过对课标、教材、学情分析确定单元目标。
3.选取情境素材：选取生产生活、科技发展、物理学前沿与成果应用等情境。
4.单元教学设计：成员根据任务进行具体的课时单元设计。
5.研制作业评价：以课程标准的学科核心素养水平划分、学业质量水平划分5个等级为依据进行作业评价设计。
6.设计成果合盘：团队成员的研究成果合盘并进行讨论、修改、完善、定稿。
（二）大单元教学单元作业设计设计策略
高三物理组在本次设计过程中，面对作业设计环节特意连贯学生学过的高考必备知识点，通过作业设计让学生对必备知识点进行融会贯通。另外也需要应用一些启发式作业设计，来促进发散学生思维。
二、 高三物理组在实际大单元教学设计也遇到了一些困惑。
在进行教学设计的过程中例如对实验的设计，在教学过程中想让学生动手做实验但是因为实验室器材的局限性，改为虚拟实验室的实验；在教学设计的过程中对于经典的例题和创新的例题比例把握不到位，最终采取的是经典题目与创新题目根据情况都包含在内；创新的角度还需要提升。
三、今后努力方向。
学生未来面临的问题大多是结构不良、复杂环境、充满挑战的问题，在单元作业设计中要向作业的开放性方向努力，设计适量的综合性、开放性的作业。在教学中积极探索开发学科知识案例，提升问题的综合性和开放性，可以全面提高学生适应未来的能力。
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设计师|刘艳华
供稿|高三物理组
审核|路忠伟 李建军
END
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