研讨并行 聚势赋能——韩张小学语文组开展教研活动
云天收夏色，木叶动秋声。2024年10月9日上午，双浮镇韩张小学语文教师齐聚会议室，参加本校“先磨后上，同课异构”专项语文教研活动，本次教研活动由李献宝校长主持。http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241010/1728556498423_1.jpg
本学期，我们的教研活动，本着“教好一篇例文，旁通一类课文，惠及一群教师”的活动目标。今天我们活动的主题是围绕《金色的鱼钩》一课，每位老师谈自己的教学设计与备课心得。这篇课文是人教版六年级上册第四单元的一篇略读课文。这个单元是小说单元，课文以红军长征为历史背景。本单元有两个语文要素，也是本单元的总体目标，一是阅读目标：读小说，关注情节、环境，感受人物形象;二是习作目标：发挥想象，创编生活故事。
首先，我校所有语文老师分享了各自的备课思路和教学设计。王欣老师提出本篇课文篇幅较长，学生应在预习时多读，在习作时学以致用。赵文贞老师提出课文篇幅较长可以用鱼骨图呈现教学内容。张雪荣老师提出本篇课文要在略读的基础上，对照主题拓展到当今的现实生活中来，达到育人目的。付沉默老师依据新课标和阅读提示分享了自己的备课思路。
随后，宋跃涛老师对这一课进行了简单的说课。宋老师从教学目标、教学策略、教学方法、教学过程等几个方面谈了自己的设计思路与依据。
最后，李献宝校长从两个方面进行总结。一，课要怎么备?他说教师要有三个意识，即单元意识、编者意识、作者意识。我们既要知道这一单元的主题目标与语文要素，还要洞悉编者编排这篇课文的真实意图，最后还要明白这一课作者是怎么写的，为什么这样写。只有教师备课站在一定的高度，备出课文的厚度，才能上出课文的深度。二，课该怎么上?四个词语，十六个字。长文短教，理线抓点，读悟结合，学以致用。这么长的一篇课文，要抓住行文线索和重点问题，牵一发而动全身，将品词析句与课文朗读结合，将读与写结合，实现工具性与人文性的和谐统一。切不可把这样的课上成思想政治课。我们要坚持学生一课一得，教师也一课一得。教师在教学中设计真实性的情境任务，整合单元学习内容、方法、资源，形成有机整体。通过安排非连续性的语文实践活动，将知识模块化地展现给学生，让学生在完成一个个子任务中，习得知识、技能与方法，提升领悟力和学习力，从而激活思维，学会表达，发展学生的核心素养。
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欲师者，温故而知新。欲达者，吐故而纳新。欲强者，明故而创新。相信有善思求变、善研砺行的教师并肩携手，韩张小学的教研工作定能行稳致远。
秋色不负赶路人!愿在这硕果累累的十月，每一位教师都能心有向往，笃志前行，做一个有生长力的教师，深耕教坛，精进自我，践行真教育，体悟真成长。
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供稿|付沉默
编辑|李娇娇
审核|高玮瑜
终审|张云友
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