杨德发：问解2024年高考语文新课标II卷18—19题
杨德发：问解2024年高考语文新课标II卷18—19题文/杨德发
校对/贺仁霞
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摘要：解题规律：所有学科的试题均可用提问法和作图法结合又快又准地求解。用提问法(结合作图法)，能将所有试题变成简单题。关键是要遵循“杨德发解题流程”并把“杨德发解题细问清单”用好。一定要尽早帮助学生养成提问（细问）的习惯、作图的习惯。
关键词：高考语文命题规律、解题规律、提问法、作图法、自问、杨德发解题流程、杨德发解题细问清单等。
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三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成18～19题。
看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。
那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿，带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。
云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？
18．文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（5分）
自问1：能否写出改成的语句？
自答1：能，大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，都主打一个飘逸轻盈。（说明，要抓主语、谓语、定语、宾语，比如“大块云”是主语，“带着”是谓语，“流苏一样的”是定语，“大毛边儿”是宾语）
19．文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？（4分）
自问2：能否写出这个问题的答案？
自答2：能，“不是吗？”是个反问句，它起到了强调肯定的作用，不要求回答。具体说它的作用体现在三个方面：①直接跟读者对话，希望得到读者的认同；②使文段结束得自然，不突兀；③给读者带来亲切活泼之感，并与全文风格保持一致。
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本题的类型：写人与自然之间的关系问题的求解。如果我们破坏了自然环境，看到的是雾霾而不是美丽的蓝天白云。做人一定要爱护自己生存的环境，改善环境，而不能破坏环境。人与自然环境的关系是“天人合一”，环境与自己是一体的，破坏环境就是害己。做人要道法自然，以自然为师，只要留心观察，就能向自然学到很多知识。自然之神奇，巧夺天工，正像文中说的“哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。”做人，在自然面前也要深度谦虚。
本题考查的主要知识：语言文字运用的相关知识；人性的知识。人具有傲慢性。做人要主动去克服自己的傲慢性，在他者（他人、他物）面前始终谦虚。学习者要养成推敲语言文字的好习惯！
本题考查的解题方法：提问法、作图法（若必要的话）。您能用图画出题目中的那三段文字来吗？
本题考查的主要能力：提问能力、记忆能力、理解能力、作图能力、运用语文工具处理语文问题的能力（文字表达能力）等。
本题的难度等级：易。本题难度D=n2=22=4，n表示小问题的个数，也表示解题的步数。若学生基础差，还要提更多的小问。
本题的区分度：对低分段学生有一定的区分度。
本题对高中语文考、学、教、练、研、管的启示：要十分重视字意、词意、句意、段意、文意的教学。（微信搜文章：“杨德发：五意教学法”）
点评：问解才是解题的最一般方法。我们可用“杨德发解题流程”“杨德发解题细问清单”把每一道难题变得非常简单。
练习（一分学，九分练）：
1.抄写：大脑认知功能的本质（规律）是：自问→自思→自忆→自答。解决问题也是用提问（细问）。细问才能答对。
2.请您去训练自己的自问（细问）能力！
（写于：2024年9月23日周一）
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