高考生物省卷难度爆表，师生们该何去何从？
高考作为我国教育体系中举足轻重的制度，在选拔人才、影响基础教育和学生成长、决定高等教育资源分配以及提升社会流动性、促进社会公平等方面扮演着关键角色。高考难度是广大师生及社会大众普遍关心的问题，对高考功能的发挥及公众形象产生着重要影响。不同主体对高考难度的认知差异表明，可以将高考难度划分为测量难度、感受难度和印象难度三个维度（图1），并以此为基础构建高考难度分析框架（图2）。http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241010/1728562097423_0.webp
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这原本就是两个问题，在所有学科当中，生物学肯定不会是最难的学科，但是近年来，生物学试题却逐步呈现学生难以解答的试题越来越多的态势。
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2024年高考生物学试题（山东卷）
2024年湖北省普通高中学业水平选择性考试（生物学）
2024年河北生物高考试题（word版，附答案）可下载
2024高考生物学试题（辽、吉、黑Word版）
什么势力在参与分省高考命题？这些人是否合格？
假如一些省份高考试题让命题组成员自己90分钟做完？他们能得多少分？
请问这些命题组成员是否了解现在的学情？还是把自己平时期末考试或给博士研究生的题目拿出稍微修改就成为所谓高考试题？
为何不能取消分省命题？由中央或四五个省统一组织命题？
命题组成员担心公众评价自己出的题简单、没新意和水平，挖苦心思出难题、偏题和怪题，运算量大，在赋分制下掩盖了原始分极低、区分度差本质问题。很多高考试题就是废卷和废题，几十万人都没时间和能力做出来。
高考时间紧张、阅读量大，难题比例大、尖子生都做不完，命题人故意对考生降维打击。有些命题人本身心理阴暗，自己是名校博士或教授，就不管不顾高中教学实际情况，按照自己的理解出高考题目，反正自己掌握话语权，高考频繁出废卷，吓连试卷几个月都不敢公布，惧怕社会舆论抨击，导致自身公信力下降。
对命题老师筛选和培训与考核非常有必要，信任不能代替监督。
培训命题组成员什么叫信度、效度和区分度概念。高考生物区分度控制在0.4度，理解控制好难度系数的必要性，符合国家要求，别整天出难题，整张试卷都是信息题，误导基础教育教学。基础题、中档题、难题比例在3:5:2附近，很多试卷基础题很少，难题很多，一张试卷每个题都很好，这张试卷难度就过大。
很多命题人根本不懂多维细目表，他们出高考题是业余工作，很多重点名牌高中骨干根本不懂普通学校的学情，总想着拿出自己最高水平，每位出题人都这样想，这张试卷就跑偏。
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很多主导命题的高校工作人员，平日根本就不研究高考，对教育测量根本不真懂。官方对出题人培训力度差，结果难度系数过大，根本无法很好选拔人才，指导教学，误导国家教育方向。
好比新高考改革，改来改去走了很多弯路，导致很多学生不选物理、不选化学，误导国家科技发展，再强制物理化学捆绑，十年一晃而过。
毒教材悲剧触目惊心，高考改革邪路频繁。很多高考试卷质量不等，劳民伤财。考试院和教育厅如果没能力出好本省的考试试题就委托中央命题，国家卷质量还是比分省要好，相邻几个省联合命题，也比闭门造车效果好。
现在很多来自高校的高考命题人选，心理阴暗，弄份卷子，把各地偏题怪题汇总起来，把学生平均分打到20分，怨不得目前如此多学生抑郁焦虑，根源或最大责任人就是任职高校的情商低命题人员，你们要负70%的责任。
分省命题一些人的水平确实有限，高考改革走邪路太多，很多学科试卷，盲目追求高深难。请问把这样的试卷拿到大学考大学大一大二的学生他们能得多少分？
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这种现象引起教育部领导高度重视，教育部教育考试院党委副书记、副院长，研究员于涵撰文《中国高考难度分析理论构建初探》（），该文批评某些科目高考试题难度过大，导向存在偏差。高考试题难度还有情绪意义和社会意义，考生对高考难题最直接和敏感，希望在高考中取得好成绩，进入理想高校。
高中教育教学人员密切关注高考难题变化，开展教学、辅导学生，目的是评价教学效果和改进教学目的。媒体和社会舆论关注高考难度，从社会影响、公众舆论和教育公平角度出发，高考难度过大弊大于利。
高考试题过难对中小学教学负面影响大，不利于学生身心健康发展，不利于真正的素质教育，不利于合理配置教育资源。命题人预估的难度系数和实际难度不符合，临时培训效果差，很多命题人根本不懂师范教育中心理测量和教育统计与考试理论。很多高考卷就相当于为名牌高中定制的，水平非常高。
于涵同志对某些喜欢出废卷废题的分省命题人点名批评：高考难度在偏难方向上超出阈值，导致考生不满、人民群众不解、教育本身不认可，考试功能难以发挥。难度控制观念陈旧，对高考难度不研究，难度质量控制体系不健全，闭门造车、按部就班，单打独斗，命题制度有缺陷，难度控制有短板，相关研究严重不足。恳请赋分省份生物高考命题组成员好好学习下中央文件精神，提高政治站位，我们需要再一次分享《于涵：中国高考难度分析理论构建初探》文章！（）。
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高中选考科目中，生物并不是最难的学科，近年来高考生物越来越难，学生难以作答。新高考，生物忽然变得非常难，赋分制度下，难度为了适应赋分一定如此拼难？赋分需要足够区分度，不能过于简单，出现相同分数大面积扎堆，考虑考生和家长心理承受能力，保证赋分后分数不能低于原始分，否则家长和学生会抵触本轮高考改革，所以赋分学科必须不能简单，必须难度系数大幅提升。
试卷难题如何提升？
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