2021年高考文综（政治）试题解析
今年高考，西安市教育科学研究院、西安教育电视台联合推出2021年高考试题重难点解析，对各科考试题目中相关难点、重点题目进行详细分析、解读，服务于广大高中学生。今天文综（政治）试卷分析，由陕西省德育先进工作者、陕西省首届教学名师、中学正高级教师、西安高新一中教研中心主任李育民，中学高级教师、陕西省学科带头人、西安浐灞生态区教育科学研究中心业务主任邓正立分别进行了详细解读。
名师解析
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李育民
西安高新一中政治课教师兼教研中心主任，中学正高级教师。陕西省德育先进工作者，陕西省首届教学名师，陕西省基础教育成果奖一等奖获得者。西安市大中小学思政课一体化建设中心副主任，《中学政治教学参考》特约编委。
把握大局大势 培育时代新人
2021年文综政治全国乙卷试题，坚决贯彻落实“四个意识” “四个自信” “两个维护”，力图反映新课标理念，发挥思想政治课立德树人关键课程的引领作用，体现“一核四层四翼”高考评价体系要求，立足当下，面向未来，全球视野，把握大局大势，找准问题的切入点，落脚点，贵在践行。牢记初心使命，人民利益高于一切，永葆赶考心态，接受时代考验，人民考验，时间考验。培育时代新人，国家利益至上，客观理性科学对待现实问题，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，忠于理想信念，把个人抱负融入到伟大祖国最伟大事业的奋斗之中，让青春在奉献祖国和人民中闪光。
一、大视野，小切入：具体情境背后的党和国家意识。
以经济生活选择题为例，4个试题，两个国内经济，两个国际经济，表明我们发展经济的思路是放在全球化的大背景之下，中国经济已融入世界经济大潮之中，实行改革开放的基本国策坚定不移。13题讲2021年中国人民银行对于普惠小微企业贷款延期还本付息政策按照市场化原则“应延尽延”，反映出我国社会主义制度的优越性，宏观调控坚决有力，支持小微企业等实体经济，繁荣市场经济坚定不移。
15题选择的素材是在全球外国直接投资大幅下滑的背景下，我国吸引外资逆势上扬，成为全球最大的外资流入国，表明我国有效控制疫情，经济率先恢复，营商环境进一步优化，治理体系和治理水平不断现代化，道路自信，制度自信更加增强。
38题展现的是我国知名民族品牌汽车企业从垂直整合模式向供应链开放模式转变，表明我国企业能够把独立自主与对外开放有机结合，能够做到以我为主，为我所用，坚持新发展理念，建立新发展格局，国际国内双循环，推动经济高质量增长。
二、重践行，有担当：公共参与青年学生没有缺席。
16题讲了某中学高一学生，上学时感受交通拥堵，公交车道利用率不高，花费3个月时间调查研究，撰写上万字的调研报告，提出合理使用公交专用道的建议，受到市政府有关部门重视，体现出当代中学生公共参与意识，体现新时代青年的主人翁责任感。39题展现了面对百年未有之大变局，我国主动作为，完善涉外立法，坚决维护国家利益，反制长臂管辖，建设法治国家，用法律手段维护国家利益，企业利益及公民的合法权益，有利于学生树立法治意识，增强依法维权的自觉性。
三、故事性、感染力：以情动人 以美育人培育接班人。
今年的政治试题有四美：一是形式美，三幅图示图画，风格各不相同，连续性文本与非连续性文本并存，卷面多样，清新活泼，特别是漫画题，让学生在紧张中有片刻的轻松感。二是情境美，19题署名画家黄宾虹的艺术实践，艺术精进；20题的电影《夺冠》；21题王安石推敲“春风又绿江南岸”。三是故事美，40题以建党100周年为背景，讲述了中国共产党不忘初心，牢记使命的“赶考”故事，从历史到现实，体会党的伟大正确以及与人民的血肉联系。四是理性美，22题引用恩格斯讲话，以及习近平总书记对疫情的指示精神，强调在危机中遇新机，变局中开新局，充满理性精神，给人以智慧的力量，真理的力量。
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邓正立
西安浐灞生态区教育科学研究中心业务主任兼西安市浐灞第二中学政治教师，中学高级教师。先后被评为陕西中小学思政课教师“大练兵”思政课程教学标兵、陕西省学科带头人。曾受邀为省内外多地高三政治教师做高考复习备考专题培训交流。主持省级教育科学规划课题5项，14篇论文发表在核心期刊。
聚焦解决问题能力
凸显做人做事素养
2021年高考政治乙卷坚持立德树人的根本任务，牢记为党育人、为国育才使命，通过构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，培养有理想信念、责任担当、以民族复兴为己任的时代青年。试题选材坚持问题导向，从党中央关心、群众关切、社会关注、国家发展需要的问题入手，破立并举，一定程度上改变了相对固化的作答分析思维固势，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象。
试题在能力素养和价值育人要求上，引导学生感受知识的价值在于能用正确的世界观和方法论去科学的认识世界和改造世界，从“解题”到“解决问题”、“做题”到“做人做事”转变，彰显素质教育的鲜明导向。
1.设问的指向坚持开放性和稳定性，平稳不平淡。
设问指向具体明晰，情境选材回应时代焦点，解答的关键依然需要基于设问指向的知识在给定材料中获取后作答，对材料的获取、整合、解读要求依然较高，作答要求的学科思维、学科话语表达和学科知识三者需有机统一。如乙卷38题考查学生对企业经营发展的学科知识，通过结构化组合处理后典型情境，呈现了甲企业近10年经营战略的调整，分析模式转型的动因，需要学生根据已学的描述性知识衍生出操作性知识，由做题指向解决问题能力，脱离材料的经济动因分析很难指向设问要求。
2.选用的情境凸显价值性和典型性，平实不高冷。
素材情境围绕宏观主旨，选取贴近学生生活理解的、熟悉的典型微观情境考查学生分析问题的能力；乙卷主观题分别选用了我国知名民族品牌汽车制造商经营模式与时俱进的变化回应企业培育自主创新能力的重要性，涉外领域立法的情境直指当前国际关系中的敏感问题引导学生关注国家总体安全观，从“两个务必”重要思想到中国共产党百年“赶考”历程回应党的初心使命，无不都是当下社会关注的热点焦点，且试题材料都是基于热点焦点进行了微观选取，以使学生有感知、有体悟，有思维触动，有价值判断，有深度思考。
3.答案的组织遵循学理性和实践性，平和不生硬。
基于“一核四层四翼”的基本要求既考查学生的必备知识，又注重独立思考能力和运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查，还注重对学生核心价值体系的考查。试题基于学科素养导向，以贴近学生认知发展实际的知识、能力、素养、价值要求，把高考评价体系要求的知识获取能力群、实践操作能力群、思维认知能力群作为考查评价维度服务高考选才要求。如乙卷40题三个设问递进式地叩击学生思维的深度和思考的广度，第一问考查学生用社会存在与社会意识关系原理的知识说明中国共产党要永葆“赶考”清醒的原因，第二问考查学生用文化对人影响的知识说明“两个务必”是新时代共产党人砥砺前行的精神动力，第三问就青年如何在人生考试中交出合格答卷提出两点看法，指向政治认同、科学精神和公共参与的学科核心素养，让学生在做题中深刻领悟中国共产党为什么能的基本道理，坚定政治立场和思想观念，并在生活中思考践行，由做题转向对做人做事的深度思考。
喜迎十四运
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