福建中考英语考试大纲公布
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2024年福建中考英语考试大纲公布
一、考试目标与要求
1.考查考生对中学英语教学内容的理解、掌握、运用和迁移创新能力。
2.考查考生对高等教育对应于中学英语学科教学内容的掌握情况。
3.考查考生对中学英语课程基础知识、教学论基础知识与基本方法的掌握情况，以及运用这些知识和方法分析解决中学英语教学中实际问题的能力。
二、考试范围与内容
考试内容涵盖三个方面，即中学英语教学内容、高等教育对应于中学英语教学内容和中学英语课程与教学论内容。
(一)中学英语教学内容
1.英语语言知识
1)语音知识
了解和掌握英语基本读音、重音、语调、节奏、停顿、连读、爆破和同化等及主要英语国家的语音差异。
2)词汇知识
识记、理解和运用《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》附录2中所列的词汇，除了记忆词的音、形、义外，更强调在语篇中，通过听、说、读、看、写等语言活动，理解和表达与各种主题相关的信息或观点。
3)语法知识
理解和运用《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》附录3中所列的词法和句法项目，把握语言理解和表达的准确性和得体性。
4)语篇知识
能理解和掌握语篇的基本形式。能理解和掌握语篇中各要素之间存在的复杂关系。语篇微观组织结构，如句子内部的语法结构、词语搭配、指代关系、句子的信息展开方式等;语篇宏观组织结构，如句与句、段与段、标题与正文、文字与图表之间的关系。
5)语用知识
能理解和掌握特定语境中准确理解他人和得体表达自己的知识。如，能根据不同对象、时间、地点、情景，综合理解他人的态度、情感和观点，用得体的语言形式表达自己的态度、情感和观点，体现文化理解等;能熟悉英美等国家的文化特征和思维方式，有效运用得体的语言开展文化交流，体现多元思维，与不同文化背景的人进行顺利沟通。
2. 文化知识
能理解文化内涵，比较文化异同，汲取文化精华，坚定文化自信。文化知识涵盖物质和精神两个方面。物质方面主要包括饮食、服饰、建筑、交通等，以及相关的发明与创造;精神方面主要包括哲学、科学、教育、历史、文学、艺术，也包括价值观念、道德修养、审美情趣、社会规约和风俗习惯等。
3. 英语语言技能
1)理解性技能
(1)能理解语篇主旨和要义。
(2)能理解语篇中具体信息。
(3)能根据上下文推断生词词义。
(4)能作出简单判断和推测。
(5)能理解语篇的基本结构。
(6)能理解作者的意图、观点和态度。
2)书面表达性技能
(1)能了解英语写作基础知识，具有用英语进行信息交流的写作能力。
(2)能够用较为准确、优美、连贯的语言陈述事实和想象，描写个人观点和情感。
(3)能够用英语写简短的应用文、说明文、议论文、读书报告、教学故事、读后续写和概要写作等。
(二)高等教育对应于中学英语教学内容
1. 综合英语
1)与专业四级水平相当的语音知识、词汇知识、语法知识、语篇知识和语用知识。
2)基本技能：具有较强的听、说、读、写、看等综合运用英语的技能。
3)具有理解、分析、欣赏有关政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面作品的能力，具备较强的批判性思维能力。
2. 写作基础
1)掌握英语写作基础理论。
2)具备写作的篇章构思能力、逻辑思维能力、文字组织能力和修改能力。
3. 翻译技巧
1)具有英汉、汉英翻译的基础理论知识。
2)能够比较忠实、通顺、准确、得体地翻译不同体裁的文本。
4. 英美概况
1)了解主要英语国家的历史、地理、政治以及风土人情等文化背景知识。
2)理解英美文化与中华文化之间的相似性和差异性。
5. 英美文学
1)基本了解英国文学和美国文学的形成与发展的全貌。
2)掌握各个时期主要作家以及文学流派的创作特色，能够欣赏和品味难易相当的经典文学作品。
6. 英语语言学
1)能够掌握英语语言学的基础知识。
2)理解语义学、心理语言学、社会语言学、语用学和第二语言习得理论的基本概念。
(三)中学英语课程与教学论内容
1. 中学英语课程标准内容
1) 理解并初步掌握《义务教育英语课程标准(2022年版)》中的前言、课程性质、课程理念、课程目标(包括核心素养内涵、总目标和7-9年级/三级学段目标)、7-9年级学段/三级的课程内容、学业质量、课程实施以及附录内容。
2)理解并初步掌握《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》的前言、课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容、学业质量、实施建议及附录。
2.中学英语教学知识与能力
1)理解听说法、交际法、语篇教学法、翻译法、认知法和任务型教学法等常见教学方法及其功能。能基于六要素整合的英语学习活动观设计教学活动，有效运用学习策略，根据不同的教学内容，选择并应用恰当的教学方法和教学手段。
2)能根据所提供的语篇材料、教学任务及相关要求进行教学设计，能对教学案例进行评析。
3)了解《高中英语学业质量水平》测评的具体要求。
4)能设计不同类型的中学英语试题，具有评价试题的初步能力。
三、考试形式
1.答卷方式：闭卷，笔试。
2.考试时间：120分钟。
3.试卷分值：150分。
四、试卷结构
1.主要题型：选择题、填空题、简答题、翻译题、写作题、案例分析与教学设计题等。
2.内容比例：英语学科专业基础主干知识约占60%，中学英语学科课程与教学论约占40%。
3.试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。
中考英语考试说明考纲解读及应对策略
听力降分 阅读表达增题
第I卷听力第二大题由2008年每小题1.5分调整为2009年每小题1分。
第I卷单项填空由2008年18小题18分调整为2009年16小题16分。
第I卷阅读理解由2008年22分调整为2009年24分。
第Ⅱ卷语言知识运用由2008年2道大题调整为2009年1道大题。
第Ⅱ卷2008年阅读与表达1道大题调整为2009年阅读理解2道大题。
对话题型有变
听对话选图题目上，考试要求由去年 听对话，选择与对话内容相符的图片，将代表图片的字母填写在相应序号后的括号内调整为听对话，选择与对话内容相符的图片。
去年的根据对话内容，用方框中所给词的适当形式填空调整为今年的阅读短文选词填空。选材由对话或短文调整为短文，考查形式由要求有词汇的适当形式变化调整为不变化，主要根据对阅读材料的理解，由上下文决定词汇的选择。
新增105个习惯用语和书信表达
附录中，习惯用语和固定搭配由去年的95个调整为今年的200个，增加了105个。话题项目表在去年的基础上进行了简约化的调整，以中英文条目形式出现。
书面表达由2008年根据中文大意和英文提示词语，写出意思连贯、符合逻辑、不少于60词的短文1种考查形式调整为2种形式，增加了根据中文提示和英文书信内容，写一封意思连贯、符合逻辑、不少于60词的回信的形式。
题型示例贴近真实生活
《考试说明》根据《课程标准》来确定考查内容与标准，如双向细目表中的语言技能细目、功能意念项目表、话题项目表和词汇表基本按照《课程标准》的5级要求确定。在题型示例部分里，试题选材考虑学生实际生活和身心发展水平，选用真实、地道的语言素材等特点，体现了《课程标准》提倡在真实的语言环境中使用真实的语言材料来考查学生综合语言运用能力的精神。
一部分题型示例，从考试形式到试题的设计都使语言的形式、意义、运用紧密结合，通过听、读、写等形式来考查学生的综合语言运用能力。比如关注真实语境的设置(如书面表达题的情景设置)，关注综合技能考查(如听写结合、读写结合)。
应对策略
新大纲大大提升了中考英语的考试难度，在题型上也有所变化，针对以上变化，初三学生可以有针对性地突破考点：
1.严密把关新增的105个词组，在中考前把200个词组通过造句的方式复习至少一遍。
2.重点突破阅读理解，在考前进行最后的词汇积累，不断增强做题感觉，每天养成做2篇阅读的习惯
3.坚持不懈练习写作，越是现在这个时候越是不能因为时间紧而忽略写作的重要性，每周至少用1个小时的时间写2-3篇作文，尤其目前增加了对书信表达形式的考查，就要求考生一定要了解书信的写作格式及常用表达，大家要在平时注重积累！
弦外音：语法部分减分值，阅读部分分值提升，说明中考英语在弱化对僵化式语法的考查，但这并不意味着语法已经不再重要，这样的变化其实更加深了对语法考查的难度，要求考生从文章的上下文中更精准的体会语法的微妙，从分值上来看也从1分的单项选择变为2分的阅读题型。
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