新教材·新实践丨三门县小学语文统编新修订教材一年级上册教学专题研讨活动
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外国语小学潘毅鸣老师带来了《一年级入学适应性课程与新课标结合的教育实践》的主题分享。潘老师认为，入学教育是一个综合性课程，应涵盖身心适应、生活适应、社会适应、学习适应四个维度，并应注重活动化、游戏化的教学设计。潘老师以“紫光少年初长成”为例，并结合本校紫云文化，系统构建了包括“我是中国人”“我是小学生”等多个板块的入学适应课程，突破了传统幼小衔接的困境，采用跨学科融合的方式，将各学科知识元素融入到入学适应活动中，激发学生的学习兴趣。
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心湖小学杨惠苹老师主要介绍了拼音教学的编排特点，并提出一些相应的教学建议。杨老师指出，在教学中要加强拼音学习与听说读写实践的整合，精选常用音节，注重拼音与汉字的联系，有针对性地处理难点，如平翘舌音、前后鼻音等。将拼音学习与学生生活实际联系，营造有趣的学习情境，强化运用。同时还要根据学生实际情况灵活调整教学目标和策略，注重因材施教。
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实验学校小学部郑瑛老师分享了《学习任务群视角下的一年级识字教学建议》。郑老师认为，新教材将识字教学置于汉语拼音教学之前，符合儿童的学习认知特点。她以《口耳目》和口语交际等教学设计为例，精准指出如何依托教材开展识字教学，实现语言文字积累与梳理的学习任务。并强调识字教学应立足学生实际，注重优化与创新，更好地培养学生的语文综合素养。
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课例展示
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心湖小学方丽萍老师带来了汉语拼音教学《bpmf》的说课展示。方老师运用看图说话、猜一猜、玩一玩、拼音大闯关等形式对拼音教学进行细致入微的设计。从教材分析、学情分析、目标设定再到教学方法，都充分考虑了学生的认知特点，旨在帮助他们在短时间内更多更好地掌握拼音知识。
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海游街道中心小学陈华明老师展示了《秋天》的阅读教学模拟课堂。陈老师首先用一幅美丽的树叶画引导学生学习汉字，感受“一片”“一片片”等汉字构成的特点，并用生动形象的比喻来激发他们的识字欲望。课堂中，陈老师不时地激发学生平时多观察生活，发现身边有趣的汉字，培养语文学习兴趣，提升语文素养。
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实验小学林爱娇老师的《两件宝》第一课时的阅读教学模拟课堂展示，抓住了字词和朗读教学的重点，通过对文本的多次阅读，让学生学会了提取明显信息的能力，很好地落实了本单元的语文要素“初步学习寻找明显的信息”。整个教学过程实效性、互动性强，体现了“新教材、新课标”的新理念。
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活动总结
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最后，李慧玲老师对本次活动进行了总结。她既强调了幼小衔接的重要性，又指出要持续关注一年级新生的适应过程, 课堂应注重情境化、游戏化，避免他们对小学生活产生恐惧感。同时，李老师还指出，一年级语文新教材使用的教学探索要贴地而行，循序渐进，做到科学衔接新教材；发挥团队力量，抱团前行，做到资源共建共享。
此次统编新修订教材一年级上册专题研讨活动让老师们对教材内容有更深入的理解，为老师们立足新课标、共研新教材、推进新教学提供了更明确的方向指引。践行课标理念、用好统编教材的研究路上，三门小语人脚踏实地，稳步前行。
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