掌握画图技能，轻松学好初中生物！
生物学习成绩不理想，死记硬背没效果？很多学生和家长都表示，初中生物很难学！甚至也有很多一线生物教师也认为，初中阶段的生物学可以当作文科学习，只要多背、多记、多做练习题，成绩就会好！但是，对于学生来说，尤其是从初高衔接的角度来看，却并非如此。生物学科作为一门正儿八经的理科课程，具有诸多自己的独特性。因此，也有其对应不同于其他学科的学习方法。今天，周老师就先推荐一种初中生物学习的必备技能——画图！
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生物科学研究的早期属于描述性阶段。生物学家通过文字绘图和文字描述的方法对观察到的生物整体或局部的外观以及解剖特征进行详细记录。早期的生物学家都堪称是写实派画家！所绘制的生物示意图可谓惟妙惟肖，非常精准。由于有了这些记录，极大地促进了早期生物学（涵盖在当时的博物学、畜牧学和医学等学科当中，没有独立出来。）的发展。
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教材手绘示意图
因此，画图技能与生物学的学习和交流就结下了不解之缘！尤其是随着近代生物学由宏观走向微观发展，很多肉眼无法观察到的生命结构，甚至小到有机小分子的构型，等都得以呈现在大家面前，并让大家对微观生物世界有了更为深入的认识！由此不难看出，在生物学的传播与发展过程中，生物绘图一直发挥着极其巨大的作用！那么，作为初中生，在学习生物学的过程当中，无论是课本还是练习题上都能够看到大量的绘图或者示意图。示意图一方面是对客观事实描述的一种形象呈现，同时也是对于微观事物的特征进行描述的一种重要的手段。因此要学好初中生物，就必须要掌握画图这项基本技能了。当然对画图技能的掌握情况，分为5个不同的层次。
第1层：能够看懂示意图。
看到示意图之后，能够联想到相关已学知识，对相应的内容形成形象记忆。
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植物叶的结构示意图
第2层：能够描述示意图中的各个结构特点及其功能。
看到示意图后，能指出图中所示各个结构的名称，并对其基本功能进行描述。描述一般按照由表及里的顺序，如上图：叶片表层分别是上表皮和下表皮，其中下表皮有气孔（图中标注情况，其实很多植物上下表皮都有气孔分布。）；中间的结构叫叶肉，并且靠近上表皮的叶肉排列整齐紧密，靠近下表皮的叶肉较为松散凌乱；叶肉中间又有圆柱状的叶脉分布等。虽然和课本的文字描述有所出入，但是由于经过学生自己的思考，所以记忆效果会更牢固。
第3层：能够准确临摹示意图。
在看相关示意图之后，能够准确把握各结构之间的分布位置以及相对关系，临摹或者绘制对应的示意图。一方面，是在显微观察的过程中直接绘图；另一方面，则是根据课本或者教辅已有的示意图进行临摹，或者简化。
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课本上的肾单位示意图
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简化版肾单位结构示意图
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动手画图，需要视觉中枢、运动中枢、语言中枢、平衡中枢等脑部神经共同参与调节完成，因此，记忆效果往往会更好。与此同时，对归纳概括能力的训练，也有利于后期提升自主学习能力和探究能力。
4层：能够根据生物结构的特征描述绘制示意图。
阅读文字后，形成形象思维，构建文字当中各生物结构的相互关系，并绘制出相对准确的结构示意图，不要求精准，但求绘画者自己能够理解就行。
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手绘版被子植物六大器官示意图
比幼儿园小朋友绘画水准高一点点的被子植物六大器官示意图。
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手绘版动物结构示意图
一个煎鸡蛋，上面撒点盐，就是动物细胞结构示意图。
第5层：能够绘制自然观察笔记。
自然观察笔记是指，在自然条件下，对某一生物，或围绕某一生物主题，经过细致观察后，较为精准地绘画出各个观察对象的主要特征，并注释文字予以说明。
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蒲公英介绍自然笔记
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自然笔记作品
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自然笔记作品
现在，总结概括的时候到了！
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1、掌握绘图技能，对学习好初中生物至关重要！
2、尽量尝试用自己的语言概括课本示意图上所描述的各个结构特征及其关系！3、尽量多尝试临摹课本上的相关示意图，并在基本理解的基础之上进行简化。
4、不要把生物绘图想得太过复杂，能够说明问题，最低主要达到自己能够看懂的水平就可以了，当然，后期越精细越好。
5、关键中的关键，还是要多动手画！多动手画！多动手画！
所以，作为学生要时刻对绘图有足够的重视，尤其是打算日后从事艺术创作或者设计的同学，从现在就要开始练习咯；作为家长，要好好鼓励孩子去绘图；作为生物老师，更要有意识地把绘图技能纳入课堂教学和课后作业当中！我们要相信，路遥知马力，日久见人心！很快，你就会发现，成绩就会迅速提高咯！
以上内容，源自于我的日常教学心得，欢迎大家留言吐槽或者谈谈你对生物绘图的心得！
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