中学语文丨普通高中课程标准
（3）养成撰写读书笔记的习惯，阅读作品应写出内容提要和阅读感受。（4）可根据自己的兴趣，选择喜欢的文学体裁，练习创作短篇作品。
（二）学习要求—必修课程学习要求
（1）多读多想多写，多角度地观察生活，多方面地增进语文积累
（2）发展独立阅读的能力。灵活运用精读、略读、浏览等阅读方法，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。
（3）阅读实用类文本，能准确、迅速地把握主要内容和关键信息，对文本所涉及的材料有自己的思考和评判。
（4）学会演讲，做到观点鲜明，材料充实、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。
（二）学习要求——选择性必修和选修课程学习要求
（1）学习多角度、多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。
（2）选读古今中外文化论著，在整体了解论著内容的基础上，把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料，拓宽文化视野和思维空间，提高文化修养。
（3）注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文，在学习和运用的过程中提高表达、交流能力。
（4）了解语言文字法规的有关内容，增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高语言文字运用的正确性和有效性。
二、实施建议（教学建议+评价建议）
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真题回顾
1.【2020 下·高中】某版本教材设置《乡土中国》单元，编排了“学习要求”“作品简介”“阅读指导与策略”“学习任务”等栏目，下列对编写意图的理解不正确的是（ ）
A.引导学生阅读学术著作，体验各种类型整本书的阅读
B.引导学生拓宽阅读视野，建构整本书阅读的有效方法
C.引导学生了解学术著作的核心概念、观点和知识体系
D.引导学生基于学习任务掌握社会科学调查的研究方法
【解析】：本题要选的是“不正确”的选项。A 项“引导学生阅读学术著作，体验各种类型整本书的阅读”说法正确，“各种类型”就是多种类型，不仅限于学术或者仅限于文学。B 项“引导学生拓宽阅读视野，建构整本书阅读的有效方法”说法正确，是原话。C 项“引导学生了解学术著作的核心概念、观点和知识体系”说法正确，尽管课标中没有原话，但它是课标内容的转述，意思是一样的。D 项“引导学生基于学习任务掌握社会科学调查的研究方法”说法错误，我们是
为了拓展学生的阅读视野，当选。【选 D】
2.【2020 下·高中】某版本教材设置了“劳动光荣”主题单元，选编了沈英甲《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》、李斌《以工匠精神雕琢时代品质》、苏辙《文氏外孙入村收麦》，该单元所属的学习任务群是（ ）
A.当代文化参与
B.实用性阅读与交流
C.文学阅读与写作
D.思辨性阅读与表达
【解析】：本题可以使用排除法来做。A 项“当代文化参与”，苏辙的文章就不属于，排除。C 项“文学阅读与写作”，《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》是人物通讯，有一定的新闻特质。《以工匠精神雕琢时代品质》是新闻时评，这两种都算不上是文学作品，排除。D 项“思辨性阅读与表达”也不正确，因为《文氏外孙入村收麦》是一首诗，一般来说，诗中没有太强的思辨性，除非是哲理诗。并且前面的新闻时评与人物通讯思辨性也不强，因为通讯和评论一般都有非常明确的价值导向，并不太具有思辨性。思辨性允许开放性的探讨，在价值观上进行多元的探索。B 项“实用性阅读与交流”当选，因 为人物通讯、时事评论属于实用性。《文氏外孙入村收麦》写的是北宋年间农民收麦的场景，具有实用性，可以让我们了解宋代农民种麦/收麦的状态、场景。【选 B】
3.【2019 下·高中】针对语文学习任务群的教学，《普通高中语文课程标准（2017 年版）》提出，充分理解学习任务群的特点，处理好学习任务群之间的关系。下列理解不正确的是（ ）。
A.细化每个学习任务群的目标和内容，明确不同任务群的定位和功能
B.结合自身优势的教学风格，教师需要重组或创造新的学习任务群
C.注重学习任务群的渗透融合、衔接延伸的特点，避免内容发生遗漏和缺失
D.关注共同学习任务群在必修、选择性必修、选修三类课程的差异
【解析】：B 项说法错误，教师不能够创造新的任务群，课程标准是教育部颁发的，已经非常自由了，给我们规定了很多的方面，但是教师对具体怎样讲、怎样开展具有高度的自主性，教师不需要去创造新的任务群。A 项说法正确。C项“注重学习任务群的渗透融合、衔接延伸的特点，避免内容发生遗漏和缺失”，这句话也是说的中规中矩，特别稳妥，正确。D 项“关注共同学习任务群在必修、选择性必修、选修三类课程的差异”说法正确，是一种辩证的说法。【选 B】
4.【2019 上·高中】高中学校组织教研组围绕“语文教科书的价值引领功能”展开课题研讨，大家各抒己见、交流分享。下列观点不正确的是（ ）。
A.要注意引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观
B.要注意传播中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化
C.要注意增强学生的民族自尊心、爱国情感和文化自信
D.要注意凸显选文的独特性、开放性和跨媒介的整合性
【解析】：A、B、C 项说法正确。D 项“要注意凸显选文的独特性、开放性和跨媒介的整合性”在课标中没有体现，并且“独特性、开放性”是有问题的，价值引领要符合主流价值观，刻意突显“独特性”的话是不对的。既然要引领价值观就不能很开放，真正的开放是不能进行价值观的引领的。引领价值取向必须要明确指出什么是好，什么是坏。【选 D】
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