浅谈我国初中道德与法治教学现状及优化对策.doc
浅述我国初中道德与法治教学现状及优化对策如想培养一名遵纪守法公民,就必须从中学时期开始就要做好道德与法治教学,也为培养公民良好素质打下坚实基础,但我国初中道德与法治教学存在不受重视、教育方法单一、学生学习兴趣不高等教学现状,影响其教育效果,因此,必须要利用一些优化对策来改善其教学现状。一、我国初中道德与法治教学现状(一)不受重视众所周知,我国升学考试主要是以应试考试成绩为主,思想政治知识考评是其中一部分,虽然也涉及到道德与法治方面内容,但涉及内容较少,甚至有些内容不属于考试范畴,因此,初中道德与法治不能引起教师及学生重视,导致我国初中学生一味学习应试考试所涉及内容,道德与法治教学课程也开设较少,使学生缺乏道德与法治教育。即使我国教育部门对道德与法治教育做了相关规定,但由于不能够受到重视,在教师教育方面,使道德与法治教学工作不能落实到实处,不能起到有效教育。在学生方面,为了顺利考上理想高中学校,就不得不减少道德与法治知识学习时间,对其学习兴趣也受到严重影响。(二)教学方法单一由于对道德与法治教学缺乏重视,使初中教师不能认真仔细去研究与更新教学方法,依然采取传统灌输方法进行教学,并且主要以灌输理论知识为主,不利于培养学生自主学习能力,即使向学生灌输了理论知识,初中学生也难以做到对相关知识思考与理解,更难把相关知识应用在实际生活中,不利于培养学生学习兴趣,这也就难以达到教学目。另外,我国很多初中学校只开设政治学科,并没有开设道德与法治教学课程,只给予每学期一次专题讲座机会进行教学,这种教学方法充其量只能达到宣传教育目,并不能起到实质性作用。二、优化对策(一)重视初中道德与法治教育为了能够改善我国初中道德与法治教学现状,就必要重视道德与法治教育,也只有重视其教育才能促进教学工作顺利开展,才能使教学工作落实到实处,并提高其教学质量。为此,广大初中教师首先要认识到初中道德与法治教育重要性与必要性,正确看待、定位其教育地位与作用;其次,随着我国教育逐步改革与社会逐步发展与进步,为了顺应时代发展需要,无论是初中教师还是学生家长,必须要改进其教育观念,在以应对应试考试为目进行教学时,也要加强学生道德与法治教育工作,甚至是超过其它学科教育地位。(二)引入现实事件进行教学道德与法律知识大多具有乏味、枯燥特点,再加上道德与法治教学方法单一、落后,不仅严重影响着教师教学与学生对相关知识学习,也打击了学生学习兴趣。因此,在理论知识灌输教学同时引入社会现实事件、社会热点问题,配合理论教学,不仅可以让初中学生明白学习道德与法治知识重要性与必要性,还可以让学生明白违反道德与违反国家法律法规所受到惩罚,以此起到警示作用,促进学生努力学习相关知识以及努力做到遵纪守法、保持良好思想品德等。
(三)利用生活实践进行教学学习知识最终目就是应用在生活中,而道德与法治与我们生活极为密切,因此,可以利用生活实践进行教学,与理论知识学忆与理解,还可以引起学生重视与关注,激发与提高其学习兴趣,从而有利用提高道德与法治教学质量。那么,怎样利用实践进行教学呢?首先,开展课外学习活动,课外学习活动就是让初中学生走进生活中,接受道德与法治教育,例如,在公园里开展课外活动,引导与鼓励学生在公园里乐于助人,以此对学生进行思想道德教育。让学生仔细观察损坏公园设施设备现象及事件,让学生
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