新教材初中道德与法治课程标准
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第一部分前言
道德是人自身发展的需要， 也是人类文明进步的重要标志。 当今世界，科技进步日新月异， 人类面临的共同问题不断增多， 国际竞争日趋激烈， 对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。我国社会主义经济、政治、
文化、社会建设都进入一个新的历史阶段。 初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段， 处于思想品德和价值观念形成的关键时期， 迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。
为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容， 旨在促进初中学生道德品质、 健康心理、 法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值
观。
一课程性质
思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、 以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。本课程的特性主要有以下几个方面。
思想性 以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实科学发展观，根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，为青少年健康成长奠定基础。
人文性 尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，关怀学生精神成
长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学， 用优秀的人类文
化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。
实践性 从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施
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的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
综合性 有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系；将情感态度价值观的培养、
知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。
二课程基本理念
（一）帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心
初中学生正处于身心发展的重要时期， 自我意识和独立性逐步增强。 在初中阶段帮助学生形成良好品德， 树立责任意识和积极的生活态度， 对学生的成长具有基础性的作用。 思想品德课程的任务是引领学生了解社会、 参与公共生活、 珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、 善恶和美丑观念， 过积极健康的生活，做负责任的公民。
（二）初中学生逐步扩展的生活是课程的基础
思想品德是人在对生活的认识、 体验和实践过程中逐步形成的。 初中学生生活范围逐渐扩展， 需要处理的各种关系日益增多。 思想品德课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上， 与他们一起体会成长的美好、 面对成长中的问题， 为初中学生正确认识成长中的自己，处理好与他人、集体、国家和社会的关系，提供必要的帮助。
（三）坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的
基本原则
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思想品德的形成与发展， 离不开学生的独立思考和积极实践，国家和社会的
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要求只有通过学生的独立思考与实践才能为学生真正接受。 思想品德课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中， 注重课内课外相结合， 鼓励学生在实践中进行积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的健康发展。
第二部分课程目标
思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向， 旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。
思想品德课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。
（一）情感·态度·价值观
●感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。
●体会生态环境与人类生存的关系， 爱护环境，形成勤俭节约、 珍惜资源的意识。
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