秋日暖阳沐人心 送教交流共成长 | 初中数学教材使用调研暨“名师送教”活动
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秋日暖阳沐人心
送教交流共成长
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教而不研则浅，研而不教则空。为深化义务教育新课标新教材的落地实施，发挥名师辐射引领作用，提高教师专业化水平，进一步提升课堂教学质量，促进区域教育高质量发展，2024年10月10日，济南市教研院初中数学教研员杨军老师、历城区万象新天学校初一数学教师共同走进起步区孙耿中学，同起步区的初一数学老师们一起开展了初中数学教材使用调研暨“名师送教”活动。
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课例展示
此次授课的课题为北师大版七年级第二章第四节《有理数的乘方》，授课老师是分别来自起步区孙耿中学的李堯老师和万象新天学校的张平老师。
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李垚老师授课
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李老师风趣幽默，从学生刚学习过的细胞分裂引入，迅速激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，多个式子归纳构建有理数乘方的概念。在教学过程中，朱老师注重引导学生自主思考，让学生积极大胆地发表自己的见解，重视知识的自然生成，层层深入，整堂课有趣、有味、有效。
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张老师语言亲切，紧抓教材，循循善导，效果突出。张老师通过让学生猜想折纸30次的厚度能否超过珠穆朗玛峰的高度引入，引起学生认知冲突，激发学生学习兴趣。通过计算细胞分裂个数的式子，引出乘方的必要性，进而类比平方立方引出概念。通过提问、动手计算、黑板展示等方式，让学生深入理解有理数乘方的概念和运算方法。通过学生板演，典型例题观察，引导学生从底数的正负分析、归纳、概括出幂的符号法则，优化了表示分类讨论思想的形式，培养学生的语言表达能力，观察能力，提高学生的逻辑思维能力。
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滕绪华老师评课
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起步区教研中心腾绪华老师分别对李老师和张老师的课做出点评：每位老师都有各自的亮点，李老师是从学生刚学习过的细胞分裂引入，迅速激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，多个式子归纳构建有理数乘方的概念；张老师是通过让学生猜想折纸30次的厚度能否超过珠穆朗玛峰的高度引入，引起学生认知冲突，激发学生学习兴趣。两节课的呈现都很精彩，可以看出两位老师课前认真辛苦的付出。
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教研员总结
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济南市教育教学研究院杨军老师首先肯定了两位老师的课堂展示，之后从整套教材、课程领域、习题结构等方面对教材体系展开详细叙述。教材体系是教材内容基本架构，通常表现为章、节以及章与章、节与节之间的关联，是一套教材的基本要素之一，指向学生学习的内容“学什么”，更好地了解教材才能更深入地剖析教材背后的知识，才能更好地传授给学生。
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结语
他山之石，可以攻玉；博采精华，方能成长，携手促发展，送教沐人心。此次送教活动既实现了“资源共享、相互促进、共同提高”的目的，也为推动教育均衡发展注入了强大的动力，相信我们定能以此次活动为契机，不断探索、不断实践，且思且悟且成长！
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文稿 | 张平摄影 | 数学组老师
编辑 | 胡景惠审核 | 林娟
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