初中政治教师的研修日志
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初中政治教师的研修日志 1
根据素质教育的要求，初三思想政治课课程标准突出了对学生能力的培养，改变传统的教学模式，重视“活动”课的教学，加强了国情国策的教育。通过此次培训，结合我校课改活动来在初三思想政治新课程教材运用过程中的经历，谈谈自己的一点体会。
一、课改中的收获
1、在课改前，老师都要精心准备教案，归纳知识点，写的长篇累幅，课堂上使劲向学生灌输知识点，学生却不一定领情，老师也累得要命，费力不讨好。新课改的试验和尝试，给了我极大的震动，赋予我比较全新的教学理念。只要把课设计好，给学生充分展示的机会，放手让他们去探讨，效率会明显提高。当然，老师要把握好课堂得控制力，并不是让学生放任自流。实践证明，学生是愿意表现自己的，他们需要更多的鼓励和引导。
2、课改后教学内容也发生了很大的.变化。在新课程下，学生也掌握了一定的教学资源，在上课交流的过程中，激发学生思维的火花和学习的灵感，挖掘学生发展的潜能。学生讲得精彩的地方，我给予及时称赞。对于讲的不太好的学生也总是鼓励。作为教师，对学生要耐心，要充分尊重学生，对他们的缺乏和错误要理解、宽容。久而久之，学生感受到教师的态度，自然愿意和教师亲近，课堂上愿意把自己的想法和困惑无保留地和教师同学交流。学生处于一种轻松、和谐的氛围中，他们的思维也处于活跃、流畅的状态，这样才可以使各种观点自由畅通，可以为个性的发展提供最为广阔的空间。
3、以往的教学中，学生活动很少，有时也能让学生讨论一下，但那基本是教师提问题，学生顺着教师的思路想一想，学生被动式学习没有太大改观。课改后的小组合作学习方式，充分发挥小组学习的作用。根据每节课内容，设计一些需要学生间讨论的环节问题，这是一个发挥学生主动性，培养自尊自信的过程。通过兵教兵的合作学习方式，可以最大限度的提高对知识的掌握程度。
二、遇到的困惑与不足
1、在我的脑海里，仍然没有彻底摆脱我作为老师对学生的控制力，教师角色一时转换不过来，有时候情不自禁的出现大包大揽的现象，始终不敢放手让开，生怕学生做不好，做不到，说到底，这是我自己思想观念没有很好更新的结果，学生学习起来自然就不会发挥最大的主动性。新课程理念强调学生是学习的主动者，是知识的主人，是认知的主体。因此作为我们教师在课堂中应根据学生的特点，给学生提供充分发表见解、张扬个性的空间，鼓励、帮助、引导学生参与课堂探究、讨论、合作与交流活动，锻炼学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，在发挥教师的主导作用的前提下，要积极创造各种条件让学生充当教学活动的“主角”。
2、目前以分数为主的量化评价方式重在学生个体评价和课堂评价，时间长了，会导致学生带有功利主义的错误趋向，甚至会出现重智育轻德育的苗头，这是非常不好的现象，如何才能做到长效得激发学生，真正调动学生的积极性，这困惑恐怕一时半会也难以解决。
3、小组合作中长存在这样的现象，就是“合而不作”、“作而不合”。有些学生要不就是光听别人的，自己主动不参与，只是假装在小组内合作，什么都不做，另一种就是他也在作，只是自己独立做，不去与别人合作，我行我素。
初中政治教师的研修日志 2
今年暑假我省开展了初中政治老师远程教育培训，天气虽然很热，但是感觉很充实，收获很大，因为教育远程研修改变了我的生活，每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实在的，令人回味无穷。
通过培训，我加强了自身科学素养和教育素养的提高。既重新认识到了学生的学习不仅仅局限于课堂，还应该走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，又开阔了视野，进一步更新了观念，并将所学习的知识应用于自己的实际工作，使我的个人修养和个人业务水平都得提高。
通过培训，通过专家的讲解和指导，我在理论的形成方面有大幅度的提高。提高了我对新课标的认识，对“三贴近”教育原则的认识，更新了教育教学观念。拓宽了思路，对新课程的认识和实践都有了质的飞跃。对自身素质的`提高有很大的推动作用。
通过培训，通过和其他老师的交流、研讨，我在课堂教学方面获得了很多的经验，开阔了视野，学习积累了很多教学的好方法，好途径。如；在导入方面怎么样更科学合理；在提高课堂教学效果方面，学生应该怎样做，老师怎样起引导作用；在课堂设问方面有那些技巧；在板书方面怎样更清晰，更全面等等。
通过培训，很好地解决了我在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。
初中政治教师的研修日志 3
通过远程研修，使我对初中政治的课程标准及课本有了更深一步的理解，解决了我在实践中的一些困惑，通过和其他优秀教师以及专家的交流，我在知识水平和经验上都有了很大的提高，特别是专家和教师的点评，更使我找到了自己的不足。反思整个学习过程及20年的执教经历，为的是不断提升和超越自己。
通过研修，使我进一步明确了自己的目标。
懂得了科学的教育教学方法。面对改革形式的不断发展，我也渐渐感觉自身的能力不够了，在培训中，先进的理论与方法也被我一一记录。我将把这些科学的理论与方方法应用于我的教学生活中，科学的方法让我在教育的道路上走得更稳。
通过研修，使我了解了政治教学改革的动态。
网络资源中给我提供了欣赏的.舞台。专家们的话语依然在我脑际缭绕：“我们原来讲要给学生讲授知识，自己先要有桶水。现在，这桶水远远不够，我们要让这桶水取之不竭。”
通过研修，使我欣赏了名师的风采。
在平台中还有大量的视频片断，有些很吻合我们的课堂教学，我就和同年级的老师一起欣赏、交流。我们解决不了的问题，我都会上传到交流平台中，很多的学员都会积极回帖，给我建议。人说人生得一知己足矣，我得如此之多的良师益友，该是一种幸福的事吧。路漫漫其修远兮，吾将有很大的空间去求索了！
就在这一念之间，我感受到了研修带给自己的变化。
没有一成不变的辉煌，任何一个人要赶上时代的步伐，都要永无止境地学习，永不停息地实践！
远程研修是一次充实而又快乐的阳光之旅。我欣喜自己有此难得的“学习机会”，观看专家精彩的讲座，与专家和全国的学员虽“远在千里”，却“近在咫尺”地交流着，切磋着，我感感到自己的人生充满阳光、充满快乐。聆听专家的谈话，与学员之间的相互交流、切磋，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，在政治教学的心理学知识、科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。
最后，我以“教的有效，学的有效”时时鞭策自己，让“扎实、充实、丰实、平实、真实”成为我课堂教学追求的目标。
初中政治教师的研修日志 4
首先是在教学中注意激发学生学习兴趣，提高学生学习政治的能力。政治是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改 的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。 我在课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的学习能力。
其次是每一节课注意新课导入新颖。都说“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻 松和谐的环境氛围中，不知不觉地进入学习状况。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设 计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
再次是培养积极探究习惯，发展求异思维能力。教学内容，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水 平有关。为此，在教学中，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到思想的'升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。 这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台
初中政治教师的研修日志 5
传统政治教学以教师为主、以课本为主、以说教为主、以灌输为主，着眼于知识的记忆、整理。在这种氛围下，教师是知识的权威者、掌握者，甚至在整个课堂教学中，教师始终处于主导地位，充当主角作用。而学生只是可怜的知识被动接受者，处于极端被动地位。而教师的这种神圣地位，无疑使其自身素质出现如下一些问题.
一、教育观念保守、落后。
虽然”素质教育”已讲了很久，但在实际教学中，许多一线教师却将”素质教育”流于形式，在他们的观念中，成绩的高低与素质教育的高低成正比，即学生的成绩好也就说明素质教育开展得好。于是乎，在实际教学中，许多老师只抓学生的成绩、学生的升学率，整天探讨的是如何提高学生的成绩。他们将培养学生的良好学习方法及学习习惯等问题抛之脑后，更不用说教学生做人的道理。只是”为教而教”，只是履行”传道、授业、解惑”的职责，只注重对学生的专业知识的灌输，很少或从不对学生介绍课本以外的知识，更不用说用自己良好的人格魅力来影响学生的人格。而这种教育观念影响下的学生不可避免地呈现出以下一些状况：只会考试，没有其他专长，不能全面发展；不会自学，没有形成良好的学习方法及习惯；思维单一、简单，不活跃、不发散。其直接的结果使得许多学生成为大学生之后失去自我，散漫放纵，整天沉溺于网络，不懂处理人际关系，甚至走向犯罪的深渊。
二、教学方法简单粗糙。
此次新课程改革要求教师在一线教学中，应综合运用多种教学方法，以挖掘学生潜力、激发其学习的热情，从而使学生由”要我学习”转变为”我要学习”。但在实际教学中，却有不少教师在教学方法上仍然使用老套的教学方法。上课以教师讲授为主，教师就是主宰，学生只负责用耳朵听，用笔来记。而且教师在教学过程中很少或者根本不提问学生，不断向学生强调要以本为本，考试的'时候一定要掌握哪些知识。不用说在教学中向学生介绍学习方法，更不用说向学生介绍与教学知识点有关的课外知识。而这些导致数量不少的初中高中生上毕业班了还在使用小学的学习方法，还在使用传统的死记硬背的学习方法。这种情况会恶性循环，不断延续。所以很多学生成为大学生后，会不适应，成绩不断下滑，最后因为多门功课不合格导致被学校退学。
三、自身知识构成陈旧。
新课程要求教师在教学中要综合运用各种知识，既包括本专业的知识也包括专业外的知识。但是，在现实中，不少教师其自身的业务知识仍然陈旧，虽然手中拿着的是新课本，桌上放着的是新课标。但是在教学实践，他们还是”用旧瓶装新酒”，仍然用旧的课标来要求学生。他们不太愿意进行自身专业知识的更新，认为任何课改都一样，改来改去还是”万变不离其宗”。因此，许多教师尤其是老教师不想也不愿主动地去利用各种手段去学习，如利用远程培训平台，他们恪守的是——政治课”一本大纲、一本教材、一本教参”可以教到退休。殊不知政治这门学科时事性最强了，一天不学习都不行，这要求我们必须及时补充和提供时效性较强的事例和材料，运用于课堂教学。只有这样，才能使我们的教学有血有肉，才能使学生对政治课感兴趣。因为这一时期的青少年学生，他们思想活跃、精力旺盛、求知欲特别强。
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这次，我能够参加远程培训，感到十分荣幸。远程培训为我搭建了一个很好的学习提高的平台，通过培训，每天都充实地度过，看视频，听讲座，听专家点评，看简报，发评论，做作业，看各位老师们的作业、研修文章、评论以及参与评论，不断地为别人的评论而叫好，不断地被别人的作业而感动，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：
一、通过培训让我更加坚信在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严，学生也有尊严，每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严。教师要发自内心的爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱与尊重，方能愉快地学习，健康的成长。在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的.伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长，共同进步。在聆听示范课时，能真实的感受到什么是真正的尊重学生，教师不是虚情假意的表扬，而是真情的自然流露，教师能从学生角度出发，揣磨学生学习心理，学生化的语言更利于学生接受，表现出一种民主、和谐的教学气氛。
二、通过培训，通过专家的讲解和指导，我在理论的形成方面有大幅度的提高。提高了我对新课标的认识，对教学导入、备课、教学评价的认识，更新了教育教学观念。拓宽了思路，对新课程的认识和实践都有了质的飞跃。对自身素质的提高有很大的推动作用。
三、通过培训，通过和其他老师的交流、研讨，我在课堂教学方面获得了很多的经验，开阔了视野，学习积累了很多教学的好方法，好途径。如；在导入方面怎么样更科学合理；在提高课堂教学效果方面，学生应该怎样做，老师怎样起引导作用；在课堂设问方面有那些技巧；在板书方面怎样更清晰，更全面等等。
四、通过培训，很好地解决了我在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。
通过培训，更加坚定我对未来的信心。培训是短暂的，但收获是巨大的。这一次培训活动后，我将把所学的教学理念消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后坚持写教学反思，对课堂的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，让自己成为一名合格思品教师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前！
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我有幸参加了此次国培计划农村骨干教师培训学习，真是受益匪浅。作为一个刚走上教育事业的我来说，一直呆在农村中学。这次，有了难得的“国培计划”学习机会，我报了中学政治学科，以提高自己的政治教学能力。每天下班之后，我就扑在电脑之上，虽然觉得生活一下子忙碌了许多，但同时又觉得那么充实，那么开心。每一天学习不同的课程，面对不同风格的名师，我震撼了，他们的知识，他们的语言，他们的思想深深地感染了我，听到不同类型的讲座，每一天我都能感受到知识的充裕及思想火花的冲击。
虽然学习才刚刚起步不久，学习时间只有短短的.十来天，但我的大脑真正得到了洗涤。我从国培学习中感受到了政治的魅力，也转变了认识，重新开始挑战自己的政治教学。
培训后，我将认真做好反思，认真整理学习笔记，有针对性地开展以上教学实践与研究活动，把我们在国培中学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。
初中政治教师的研修日志 8
今天参加了初中政治教学的研修活动，收获颇丰。在研讨中，专家重点介绍了案例教学法在初中政治课堂中的应用。
通过学习，我深刻认识到案例教学法能够将抽象的政治理论与实际生活紧密结合，让学生更容易理解和接受。选取合适的`案例是关键，案例要具有典型性、真实性和启发性。在教学过程中，引导学生对案例进行分析、讨论，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
回到课堂后，我打算尝试运用这一方法。首先，精心挑选与课程内容相关的时事热点、生活实例作为案例。然后，组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点。我相信，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
初中政治教师的研修日志 9
今天的研修让我对初中政治课堂的互动性有了新的思考。
以往的教学中，我发现课堂互动往往不够充分，学生的参与度不高。在今天的研修中，我学到了许多提升互动性的方法和策略。
首先，要营造轻松、民主的课堂氛围，让学生敢于表达自己的想法。其次，设置具有争议性和开放性的.问题，激发学生的讨论欲望。还可以采用小组竞赛、角色扮演等形式，增加学生的参与度。
我决定在今后的教学中，更加注重与学生的眼神交流和语言互动，及时给予他们鼓励和肯定。同时，根据不同的教学内容，灵活运用多种互动方式，让课堂充满活力，使学生真正成为学习的主体。
初中政治教师的研修日志 10
在今天的研修中，“情感教育在初中政治教学中的融入”这一主题引起了我的深思。
政治学科不仅要传授知识，更要培养学生正确的`价值观和情感态度。我们应该关注学生的情感需求，让他们在学习中产生共鸣。
通过实例分析，我明白了可以从挖掘教材中的情感因素入手，结合学生的生活实际，引导他们进行情感体验。同时，教师自身的情感投入也至关重要，要用热情和关爱感染学生。
今后，我会在教学设计中更多地考虑情感教育的元素，创设丰富的情感情境，让政治课不仅有深度，更有温度，帮助学生在成长过程中树立积极向上的人生态度。
初中政治教师的研修日志 11
今日参加了学校组织的政治学科教师研修活动，主题为“新时代背景下初中政治课程的创新教学法”。活动邀请了教育学院的张教授作为主讲嘉宾，他深入浅出地分析了当前初中生的思想动态和信息接收习惯，强调在教学中融入时代元素和学生兴趣点的重要性。
理论与实践结合：张教授提到，应将抽象的`政治理论知识与学生的日常生活实例相结合，让学生在熟悉的情境中学习理论，这一点让我深感触动。我计划在接下来的教学设计中，更多采用案例教学法，如利用近期的社会热点事件作为讨论话题，引导学生主动思考，增强教学的实效性。
技术赋能教育：通过学习，我认识到信息技术在现代教学中的巨大潜力。我决定学习并尝试运用多媒体教学资源和在线互动平台，如利用钉钉群直播功能开展线上讨论，既丰富教学手段，又便于因材施教，提高学生参与度。
持续自我提升：本次活动也提醒我，作为一名教师，必须不断学习新知，紧跟时代步伐。我计划每月阅读至少一本政治学或教育学相关的书籍，并参加至少一次线上研修班，不断提升自己的专业素养和教学技能。
初中政治教师的研修日志 12
本周我参加了为期三天的“初中政治课程标准解读与教材研讨”研修班，此次培训由市教研室组织，旨在帮助我们更准确地把握新课标要求，优化教材使用策略。
深刻理解新课标：通过专家解读，我对新课标的指导思想有了更深层次的理解，特别是“立德树人”的根本任务和“核心素养”的培养目标。我认识到，在日常教学中，应当注重培养学生正确的`价值观、必备品格和关键能力，而非仅仅停留在知识的传授上。
教材活用策略：培训中，通过小组讨论，我学会了如何创造性地使用教材，不仅仅是照本宣科。比如，在讲解“公民权利与义务”章节时，可以设计模拟法庭活动，让学生扮演不同角色，通过亲身经历理解知识点，这样的教学方式更为生动有趣。
反思与规划：研修结束，我对自己过往的教学进行了反思，发现自己在引导学生批判性思维方面做得不够。未来，我将尝试引入更多辩论、角色扮演等互动式学习方法，鼓励学生提出疑问、勇于质疑，培养他们独立思考的能力。
初中政治教师的研修日志 13
作为一名初中政治教师，参加研修活动让我受益匪浅。在研修过程中，我不仅学到了新的教学理念和方法，还对自己的教学进行了深刻的反思。
通过聆听专家的讲座，我认识到政治教学不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的.思维能力和价值观。在教学中，我们要关注学生的生活实际，引导学生运用所学知识分析和解决现实问题。同时，要注重教学方法的创新，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
在与同行的交流中，我分享了自己的教学经验，也从他们那里学到了很多宝贵的教学方法。我们共同探讨了教学中遇到的问题，如如何提高课堂效率、如何激发学生的学习积极性等。通过交流，我发现很多问题都可以通过合作解决，这也让我更加珍惜与同行之间的交流与合作。
在今后的教学中，我将把研修中学到的理念和方法运用到实际教学中。我会更加关注学生的需求和兴趣，设计更加生动有趣的教学活动。同时，我也会不断提高自己的专业素养，努力成为一名优秀的政治教师。
初中政治教师的研修日志 14
近期参加的初中政治教师研修活动，为我的教学之路注入了新的活力。
研修中，我深刻体会到课程资源的重要性。我们不能仅仅局限于教材，而要善于挖掘生活中的各种资源，如新闻事件、社会热点等，将其引入课堂教学中。这样不仅可以丰富教学内容，还能让学生更好地理解政治知识与现实生活的联系。
同时，信息技术在教学中的应用也给我留下了深刻的印象。利用多媒体教学工具，可以更加直观地展示教学内容，提高学生的学习积极性。例如，通过播放视频、展示图片等方式，让学生更加深入地了解国家的政策和发展。
此外，研修还强调了教师的引导作用。在课堂上，我们要鼓励学生积极思考、勇于发言，培养他们的自主学习能力和创新精神。而教师则要适时地给予引导和点评，帮助学生更好地理解和掌握知识。
通过这次研修，我明确了自己的努力方向。我将不断学习和探索，提升自己的'教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
初中政治教师的研修日志 15
参加初中政治教师研修，是一次充实而又难忘的经历。
在研修期间，我对教学评价有了新的认识。传统的教学评价往往以考试成绩为主要标准，而现在我们应该更加注重过程性评价和多元化评价。关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、小组合作能力等，给予他们及时的反馈和鼓励。同时，采用多种评价方式，如学生自评、互评等，让学生更加全面地认识自己的学习情况。
另外，研修也让我意识到教师自身的成长至关重要。我们要不断学习新的教育理论和方法，更新自己的知识结构。参加各种培训和研讨活动，与同行交流经验，共同进步。只有教师不断成长，才能更好地引导学生成长。
在今后的'教学中，我将以更加积极的态度投入到工作中。不断改进自己的教学方法，提高教学质量。努力为学生创造一个良好的学习环境，让他们在政治学习中收获知识、培养能力、塑造价值观。我相信，只要我们坚持不懈地努力，一定能成为学生喜爱的优秀教师。
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