盘州市高中地理基于核心素养下的问题情境教学“同课异构”示范课活动在我校举行
盘州市高中地理基于核心素养下的问题情境教学
“同课异构”示范课活动
在盘州市第九中学举行
活力九中 向阳而生
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秋意渐浓催白露，教研方兴育桃李。为进一步聚焦新课程、新教材背景下课堂教学改革与创新，深入探索课堂教学方法，提升教师教育教学能力，10月11日，盘州市高中地理基于核心素养下的问题情境教学“同课异构”示范课活动在盘州市第九中学举行。本次活动由六盘水市兼职研究员王旭老师主持，分为课堂教学示范和评课交流研讨两个环节。
本次同课异构的课题为人教版必修一第二章第一节《大气的组成和垂直分层》，执教教师分别为盘州市第九中学黄渝老师、班庆老师和余秋香老师。
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黄渝老师巧妙地将“流浪气球”作为切入点，展开了一场关于大气组成与垂直分层的新课探索。她在教学过程中，尤为注重地理核心素养中的时空观念、人地协调观等关键要素的渗透，确保学生能够在掌握知识的同时，深化对这些重要概念的理解。为了更好地激发学生的学习兴趣与责任感，黄老师巧妙地运用情境教学手法，将大气问题与人类活动息息相关的议题引入课堂，有效地引发了学生对大气环境的深切关注与保护意识。
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班庆老师分别以两张跳伞运动员装备的不同作导入和以“坠落人”鲍姆加特纳惊心动魄的跳伞视频为衔接，辅以背景材料和学案导学，在课前布置阅读材料，指导学生进行文本阅读和图表阅读，在课堂上通过自主学习提问检测、活动探究、绘图和列表对比中，引导学生掌握绘图技巧和归纳分析的要领，提升学生的人地协调观、区域认知、地理实践力和综合思维能力四大核心素养。课堂通过生生互动，师生互动，展示学生思维，突破教学难点，达成教学目标。
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余秋香老师以“坠落人”鲍姆加特纳的装备为线索，辅以丰富的教学素材，通过问题设置，引发学生思考、探究大气的主要成分和作用，引导分析人类活动与自然环境演变的关系，将人地协调观的培育落到实处。此外，她还特别强调了问题探究的重要性，通过设计一系列富有启发性的问题，鼓励学生积极读图、析图，并在这一过程中逐步培养起归纳、表达等综合能力。
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师者研勤，学子学笃；学思不止，进步常新。课后，在王旭老师的组织下，各位老师积极开展评课议课活动。在研讨中，听课老师们就听课感受、困惑问题、教学提升等进行交流讨论，大家既肯定了本节课的亮点，也客观地指出教学需要改进的地方。来自盘州市第一中学的李发俊老师更为增加本课内容的亮点而提出乡土地理渗透、德智体美劳育人和学科融合体现等各种新颖思路和观点。来自盘州市第二中学的代操老师指出三位老师都是通过创设情境进行教学，但对于情境运用代老师建议老师们以“一境到底”的模式展开教学，同时在教学的过程中应注重拓展知识，加深本堂课的深度和广度，更好地落实课标的要求。
“同”展风采，“异”启新思，学其所长，研其所得。此次“同课异构”教研交流活动，为地理教师们搭建了一个实践教学、展示才干的平台，不仅让授课教师从中获得了丰富的个人体验，而且让观摩教师在听课、评课的过程中得到启发，为教师综合素养和专业水平的提升、课堂教学的改革和学校教育教学工作的高效开展起到了推动作用。
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图片：李 刁
文字：任春艳
一审：王 旭
二审：黄春廷
三审：张华俊
监制：汤世卫
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