数学中考备考方法（通用9篇）
一、初中生数学学习存在的主要障碍1.依赖心理。
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241012/1728677974157_0.jpg
2.急躁心理。
3.定势心理。
4.偏重结论。
二、初中生课前的数学学习方法
1.课前的预习方法：一看、二读、三做。
2.不同的知识预习方法有所不同。
(1)数学概念的学习方法：
①读概论，记住名称或符号;
②阅读背诵定义，掌握特*;
③举出正反实例，体会概念反映的范围;
④进行练习，准确地判断;
⑤与其他概念相比较，弄清概念间的关系。
(2)数学公式的学习方法：
①正确书写公式，记住公式中字母间的关系;
②懂得公式的来龙去脉，掌握推导过程;
③用数字验算公式，在公式具体化过程中体会公式中反映的规律;
④将公式进行各种变换，了解其不同的变化形式;
⑤变化公式中的字母所蕴含的内容，达到自如地应用公式。
(3)数学定理的学习方法：
①背诵定理;
②分清定理的条件和结论;
③理解定理的*过程;
④应用定理*有关问题;
⑤体会定理与有关定理和概念的内在关系。
《第2篇：数学中考备考方法》
对所有参加中考的考生来说，剩余的时间不多了，*自己实力，实现梦想的时刻就要到了。以下是小编为大家带来的数学中考备考方法，欢迎大家参考。
一、综合分析模拟考试卷，确定自己的最易得分点，加强复习的针对*与实效*。
龙门中补三套高质量的模拟试卷几乎包括了中考90%以上的核心考点，同学们综合分析模拟考试卷，就可以对自己有一个客观的认识：哪些知识点掌握的非常到位，能规范准确解答，哪些知识掌握的不够准确，方法够不够录活等，就可以对症下*。
综合前几次模考试卷来看，不少同学们还存在以下问题：
1、审题不清导致非智力因素的失分，大多表现在难度一般，阅读量较大的实际应用问题，比如19题统计题的“漏答”或“错答”，“20题”，三角形的应用问题看错相关三角形的“边长”与“角度”，“21题”一次函数的应用问题，看错变量的实际意义等。
2、算理不清导致运算错误的失分。陕西中考中直接考查运算的试题主要是15题和16题，15题考实数的运算或解不等式组，16题考分式的化简求值或解分式方程，更多的是把运算作为工具，特别表现在21题与24题两道函数题。用待定系数法求函数表达式，求图象与坐标轴的交点或图象与图象的交点等问题，都要解方程或方程组。这几道题，求解准确是得分的关健。
3、定理、概念不清导致推理不“严”。表现在“18题”，“23题”中，全等、相等的判定条件不全，圆的有关推理因果不明或跳步推理等现象。
4、数学思想方法的缺失导致解题能力不强，主要表现在（10）、（14）、（23）、（24）及（25）的（2）、（3）问，通常，第10题和第24题要体现数形结合的思想，分类与整合的思想，函数与方程的思想，第25题要体现特殊与一般的思想，化归与转化的思想，有限和无限的思想。应用的主要方法有待定系数法，*法，割补法等。缺乏思想方法的引领，便无法形成正确的解题策略。
当然，同学们不要被这些问题吓倒，这是所有考生都几乎存在的问题，同学们要对自己存在的问题进行分类，分清轻重缓急，逐步解决，能解决几个问题就解决几个问题，尽可能的减少自己的失误，为中考成绩“加分”。
二、给自己制定一套切实可行的中考应试方案。
陕西中考三大题型：选择题10，填空题4，解答题11题均由易到难曲线上升，而一份试题中总有三类题：a类：一定会做，b类：可能会做，c类：一般不会做，同学们要认真分析前几次模拟试卷，确定一套试卷中哪些题位是属于自己的a类题，哪些是属于自己的b类题，哪些是不属于自己的c类题。然后制定属于自己的应试方案，先做好“a”类题奠定基础，再做“b”类题努力加分，最后做“c”类题，力争也得高分。在第五次模拟考试中，按照自己的应试方案进行全真模拟，平时模拟像中考，中考实战似平常，模拟成绩出来之后，再分析自己以前存在的问题是否有所减少，模拟中获得哪些经验理应坚持，哪些不足要加以注意。
三、制定一个考前“应注意的问题清单”。
考试中出现的问题，往往带有一定的劣根*，反复*，考前套题中曾经出现的错误，基本涵盖了中考中可能出现的所有类型，制定一个“考前应注意问题清单”，考前加以强化，在考试中就会最大限度地防止同类错误的重蹈覆辙。
例如：
（1）因式分解是否彻底？
（2）分式化简中通分是否漏掉分母，解分式方程是否忘了验根？
（3）统计题的两个统计图、条形统计图与扇形统计图的名称是否一致?是平行关系还是递进关系?
（4）概率题是否判断清楚放回还是不放回，所有可能出现的结果数与事件可能发生结果数是否判断准确，概率结果是否最简？
（5）圆的有关计算经常要用勾股定理、相似、三角函数、面积法等，用勾股定理时要分清直角边与斜边，用相似要注意对应与顺序，用三角函数要注意看清边角，用准函数，用三角形面积别忘了底乘高除二。
（6）二次函数的问题要注意数形结合，写点的坐标是否注意点存在的位置，表示线段的长度，是否注意坐标的正负等。
四、考试时要注意的问题：
（1）严格按照既定答题策略，先易后难，先简后繁。
（2）书写要清楚，解题要规范，阅读要仔细，运算要准确。
（3）*写在规定区域，作图题先用铅笔，再用中*笔描黑，几何题作辅助线或用数字表示角时，一定在答题卡上写清楚。
（4）力争多得步骤分，圆与二次函数二道题是抢分关健，比如：圆中常见的条件：直径、弦、圆周角、角平分线、切线等条件，每一个条件总能进行一步简单的推理，圆中的有关计算总能用常用的方法解决，能写几步就几步，不知道求什么就求半径，不知道设什么就设半径，绝不能留空白，但也不要乱写。
（5）充分利用数学工具，三角板、直尺、量角器、圆规、计算器等。
《第3篇：中考数学高分备考方法》
精做题
数学能力的提高离不开做题，但当处理的题目达到一定的量后，决定复习效果的关键因素就不再是题目的数量，而在于题目的质量和处理水平。解数学题要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径，在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系又养成多角度思考问题的习惯。
一节课与其抓紧时间大汗淋淋地做三十道考查思路重复的题，不如深入透彻地掌握一道典型题。
学会节省做题时间
要重视和加强选择题的训练和研究。不能仅仅满足于*正确，还要学会优化解题过程，追求解题质量，少费时，多办事，以赢得足够的时间思考解答高档题。要不断
积累解选择题的经验，尽可能小题小做，除直接法外，还要灵活运用特殊值法、排除法、检验法、数形结合法、估计法来解题。解法的差异，速度的差异，正体现了学生不同层次的思维水平。
做好改错反思，每个学生都有一个改错本
在复习过程中，难免会出现一些大大小小的失误，也会遇到一些拦路虎，这时候，可能要么束手无策，要么费了九牛二虎之力才能解决，要么是问题虽然解决了，但自我感觉不好———或是思路不清，东拼西凑才找到*;或是解法繁琐，不尽人意。碰到这种情况不要紧张，这正是拓展思维、提高能力的契机，不要轻易放过。
“错误是最好的老师”，我们要认真的纠正错误，当然，更重要的是寻找错因，及时进行总结，三、五个字，一、两句话都行，言简意赅，切中要害，以利于吸取教训，力求相同的错误不犯第二次;轻描淡写，文过饰非的查错因是没有实质*的意义的。只有认真的追根溯源的查找错因，教训才会深刻。
在复习过程中，要注意多学习，多更新，不要固守自己熟悉但落后的方法习惯，要向老师学，向其它同学学，取人之长，补己之短。要做好解题后的反思，清理解题思路，寻求最佳解答方法，以达到举一反三、融会贯通的目的。
养成好习惯
好的习惯终生受益，不好的习惯终生后悔，吃亏。
一慢一快，稳中求快，立足一次成功：
解题时审题要慢，要看清楚，步骤要到位，动作要快，步步为营，稳中求快，立足于一次成功，不要养成唯恐做不完，匆匆忙忙抢着做，寄希望于检查的坏习惯。这样做的后果一则容易先入为主，致使有时错误难以发现;二则一旦发现错误，尤其是起步就错，又要重复做一遍，既浪费时间，又造成心理负担。
注意书写规范，重要步骤不能丢，丢步骤=丢分。
考试中应统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多时间，有时放弃可能是最佳选择。
正确处理传统内容与新增内容。
无论是陈题新题，传统内容还是新增内容，要点在于训练学生的思维理解，分析问题、解决问题的能力。
提高运算能力。
坚持长期训练培养，注重算理，注意近似计算，估算，心算，以想代算。
学会节省做题时间
要重视和加强选择题的训练和研究。不能仅仅满足于*正确，还要学会优化解题过程，追求解题质量，少费时，多办事，以赢得足够的时间思考解答高档题。要不断
积累解选择题的经验，尽可能小题小做，除直接法外，还要灵活运用特殊值法、排除法、检验法、数形结合法、估计法来解题。解法的差异，速度的差异，正体现了学生不同层次的思维水平。
做好改错反思，每个学生都有一个改错本
在复习过程中，难免会出现一些大大小小的失误，也会遇到一些拦路虎，这时候，可能要么束手无策，要么费了九牛二虎之力才能解决，要么是问题虽然解决了，但自我感觉不好———或是思路不清，东拼西凑才找到*;或是解法繁琐，不尽人意。碰到这种情况不要紧张，这正是拓展思维、提高能力的契机，不要轻易放过。
“错误是最好的老师”，我们要认真的纠正错误，当然，更重要的是寻找错因，及时进行总结，三、五个字，一、两句话都行，言简意赅，切中要害，以利于吸取教训，力求相同的错误不犯第二次;轻描淡写，文过饰非的查错因是没有实质*的意义的。只有认真的追根溯源的查找错因，教训才会深刻。
在复习过程中，要注意多学习，多更新，不要固守自己熟悉但落后的方法习惯，要向老师学，向其它同学学，取人之长，补己之短。要做好解题后的反思，清理解题思路，寻求最佳解答方法，以达到举一反三、融会贯通的目的。
养成好习惯
好的习惯终生受益，不好的习惯终生后悔，吃亏。
一慢一快，稳中求快，立足一次成功：
解题时审题要慢，要看清楚，步骤要到位，动作要快，步步为营，稳中求快，立足于一次成功，不要养成唯恐做不完，匆匆忙忙抢着做，寄希望于检查的坏习惯。这样做的后果一则容易先入为主，致使有时错误难以发现;二则一旦发现错误，尤其是起步就错，又要重复做一遍，既浪费时间，又造成心理负担。
注意书写规范，重要步骤不能丢，丢步骤=丢分。
考试中应统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多时间，有时放弃可能是最佳选择。
正确处理传统内容与新增内容。
无论是陈题新题，传统内容还是新增内容，要点在于训练学生的思维理解，分析问题、解决问题的能力。
提高运算能力。
坚持长期训练培养，注重算理，注意近似计算，估算，心算，以想代算。
《第4篇：中考数学的备考方法》
一、制定切实可行的计划，家长与孩子一起讨论，合理的罗列出完成某些要事的时间段及要达到的目标。
二、数学学习过程中，要有一个清醒的复习意识，逐渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习。数学复习是一个反思*学习过程。要反思对所学习的知识、技能有没有达到课程所要求的程度；要反思学习中涉及到了哪些数学思想方法，这些数学思想方法是如何运用的，运用过程中有什么特点；要反思基本问（包括基本图形、图像等），典型问题有没有真正弄懂弄通了，平时碰到的问题中有哪些问题可归结为基本问题；要反思错误，找出产生错误的原因，订出改正的措施。
三、数学不等于做题，千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式，寒假里要把已经学过的教科书中的概念整理出来，通过读一读、抄一抄加深印象，特？是容易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。
其次，数学需要实践，需要大量做题，但要“埋下头去做题，抬起头来想题”，在做题中关注思路、方法、技巧，注重发现题与题之间的内在联系，要“苦做”更要“巧做”，绝不能“傻做”。在做一道与以前相似的题目时，要会通过比较，发现规律，穿透实质，以达到“触类旁通”的境界。此外，大家在平时做题中就要及时记录错题，还要想一想为什么会错、以後要特？注意哪些地方，这样就能避免不必要的失分。如果试题中涉及到你的薄弱环节，一定要通过短时间的专题学习，集中优势兵力，攻克难关，留下陷阱。
《第5篇：初中化学中考备考方法》
初中化学复习提纲，初中化学学霸的7大复习经验方法。在学习化学时，一定要掌握化学课本上的基础知识，然后根据不同的内容整理出分类的复习提纲。以下是小编为大家带来的初中化学中考备考方法，欢迎大家参考。
1.认真抓好“听、思、问、练”的学习四个环节
听是关键，思是核心，课堂上能不能高度集中力，聚精会神听讲，排除一切干扰和杂念去专心听讲是决定学习效率高低的关键。“练”一定量的习题来巩固和消化所学知识并可培养一定的技能技巧，是达到会、透的一个重要环节。
抓住听、思、问、练四个学习环节，提高课上的吸收率，使所学知识不断地消化理解变为自己的知识，不仅能达到懂、会，更重要的是达到透，这样你就能运用自如，灵活多变培养了应变能力做到以不变应万变。
2.学习做到三抓，即抓基础、抓思路、抓规律
要重视基础知识的学习这是提高能力的保证。学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式和基本概念及元素、化合物的*质。在做题中要善于总结归类题型及解题思路。化学知识之间是有内在规律的，掌握了规律就能驾驭知识，记忆知识。如化合价的一般规律，金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价，单质元素的化合价为零，许多元素有变价，条件不同价态不同。再如实验室制取氧气所需气体发生装置为试管。规律为只要是给固体受热无论是一种*品还是两种*品用来制取气体都要用同制氧气一样的装置－即试管。抓住规律可以加以运用如给出信息题告诉实验室制甲*气用醋**和碱石灰两种固体混合加热，虽然我们没学过这部分知识但根据固体受热制取气体的装置规律可知同制氧样。
3.要培养自己的自我完善能力
建立错题本，把自己在各次考试中及综合练习中做错的题集中收集起来，写在错题本上。每隔一段时间把这些题再重新做一遍看看自己是否真正掌握了，把已经掌握的题做上标记进行淘汰，使不会的题逐渐减少，直到减少到零，这样坚持下去你的学习成绩一定会突飞猛进的。
4.化学基本概念和原理的学习方法
初中化学的显著特之一是概念多，这些概念理解是否准确，掌握是否熟练对学好初中化学课程关系极大。是形成正确实验技能，计算技能的依据，是分析和解决化学问题的基础。
（1）通过感*认识来掌握概念
化学基本概念是从大量的化学事实中抽象概括出来的，如通过观察铁丝在氧气中燃烧的实验，可以形成化合反应的概念。通过观察*、碱、盐溶液的导电*可形成电离的概念。所以脱离化学事实只是单纯的背诵概念不可能有深刻的理解，熟练掌握就更难了。
（2）找出概念间的联系和区别
化学概念之间即有本质的区别又有联系，学习时不要孤立地机械地单一记忆，应将不同的概念进行比较，从中找出它们之间的不同点和内存联系。如元素与原子、分子与原子不同点在化学反应中分子可分，原子不可再分，原子可构成分子，分子是由原子构成的。相同点都是构成物质的微粒。元素是描述物质宏观组成的，而原子是描述物质微观构成的。使用时要注意物质元素，分子原子避免出现错误。
（3）理解概念的组成和系统
学习中要弄清每个概念是由哪些部分组成的，各部分之间的关系如何，其中关键部分是什么如氧化物的概念，包括三部分，一为化合物，二为两种元素组成，三为其中一种为氧元素三者缺一不可，其关键部分是第二、第三部分，弄清并搞懂了，书写和判断氧化物就容易了。
5.元素化合物知识的学习方法
根据元素化合物知识的特点：元素及化合物与基本概念、基本理论相互渗透关系密切；元素及化合物知识的内在联系紧密，规律*较强，知识系统都是从单质到化合物，都按存在*质用途制备的顺序进行的；元素及化合物知识对实验的依赖*强；等等。
可以从下面四个方面入手学习：
1、重视理论的指导作用。如物质结构的初步知识揭示了元素*质特别是元素化学*质跟原子最外层电子数的关系，揭示了化学反应的本质，揭示了分子形成过程及化合价的实质。这就为正确书写化学式，化学方程式奠定了理论基础。
2、总结规律并掌握物质的特*。要抓住典型物质总结出一般规律同时还要把握住物质的特*以提高分析及解决问题的能力。如学习有机化合物可总结出甲*、甲醇、乙醇、乙炔蜡烛等与氧气反应都生成二氧化碳和水的规律但各自都有不同的物理*质。再如学习第八章*，通过盐*、硫*、**、**的化学*质学习总结出*的一般规律，但对不同的*所具有的特*也要清楚。如浓h2so4的吸水*和脱水*，**的强氧化*都要掌握就全面了，否则就会出现错误。
3、定期整理归纳所学知识，注意纵横联系形成知识网络。元素化合物知识虽然繁多、零碎，但根据彼此之间的联系可以以某物质为中心将其联系串成一个知识网络，使零散的知识系统化、结构化，条理化。
4、将元素化合物中类别相似的知识归为一知识块进行横向比较。辩清异同点使知识更加深刻理解和掌握如h2、c、co可从具有稳定*、可燃*、还原*，比较它们的相似点和不同点。从实验*作看h2、co分别还原cuo的*作一样，不同点是co还原cuo需进行尾气处理。
6.化学计算的学习方法
1、牢固掌握化学计算的基础知识
2、掌握并运用好解题步骤
3、注意解题规律和思想，掌握解题技巧
7.化学实验的学习方法
1、重视化学实验。化学是一门以实验为基础的学科，是老师讲授化学知识的重要手段也是学生获取知识的重要途径。课本大多数概念和元素化合物的知识都是通过实验求得和论证的。通过实验有助于形成概念理解和巩固化学知识。
2、认真观察和思考老师的课堂演示实验。因为化学实验都是通过现象反映其本质的，只有正确地观察和分析才能来验证和探索有关问题，从而达到实验目的。
3、自己动手，亲自做实验不要袖手旁观。实验中要勤于思考、多问、多想分析实验发生的现象从而来提高自己的分析问题、解决问题的能力及*实验动手能力和创新能力。
4、掌握化学实验基本*作方法和技能并能解答一些实验问题。要做到理解基本*作原理，要能根据具体情况选择正确的*作顺序并能根据实验装置图，解答实验所提出的问题。
初中化学是一门充满神奇*彩、实用*很强的学科，与社会发展以及人们生活质量的提高有密切的关系。学习化学和学习其他课程一样，要从基础开始。同时，实验是学习化学、体验化学和探究化学过程的重要途径。所以，请认真学习这门学科，期中考考个好成绩！
《第6篇：初三数学中考备考方案》
一：
以我校工作计划为指导思想，结合我校和所教班级的实际，有计划，有目标，有步骤地进行复习，复习时依据考纲和课本，实施素质教育，设法引导学生，因材施教，调整好学生的学习状态，努力提高（2）（5）班学生的优秀率，合格率、平均分，降低低分率，力争在今年初三升学考取得好成绩。
一、第一轮复习的形式
1、第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的运用结果。（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。（3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化，提高对基本概念理解应用和基本运算能力。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等；将几何部分分为六个单元：几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。采用填空的形式提炼出各章节重要知识，帮助学生自主学习，强化记忆，配套练习以《新课程目标测评》、《初中毕业达标指导》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。
2、第一轮复习应该注意的几个问题
（1）、扎扎实实地夯实基础。每年中考试题按难度比例，基础分占比例大，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
(2)、中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不脱离课本。尤其是在初三（5）班，以基础知识为本，训练基本技能，练习题浅显易懂。
(3)、不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对*的、典型*、层次*、切中要害的强化练习。
(4)、定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化。
(5)、注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学生体验成功的快乐。
(6)、注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美、以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。
二、第二轮复习
1、第二轮复习的形式
第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重基础训练，第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用*的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“二次函数综合题”、“开放题”、“二次函数和动态几何“等问题以便学生熟悉、适应这类题型。在三（2）班进行针对*训练，在基础上，提高后又巩固了基础，做到心中有数，有备而战。
2、第二轮复习应该注意的几个问题
（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。
（2）专题的划分要合理。
（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表*，切忌面面俱到；专题要有针对*，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
（4）注重解题后的反思，使学生复习知识回顾使用。
三、第三轮复习
1、第三轮复习的形式
第三轮复习的形式是压轴题训练，模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2、第三轮复习应该注意的几个问题
（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。
（2）批阅要及时，趁热打铁。
（3）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对*，立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。
页:
[1]