中考生物知识点总结归纳大全（完整版）.pdf
中考生物知识点总结归纳大全(完整版)中考生物知识点总结归纳大全(完整版)
知识点都是整理过后才更加凝练的。那么关于中考生物知识点有
哪些，大家知道吗?以下是小编准备的一些中考生物知识点总结归纳大
全，仅供参考。
生物中考必背知识点
一、遗传和变异
1、遗传现象：亲代间的相似性
变异现象：亲子和子代个体间的差异。分为可遗传变异和不可遗
传变异(受环境因素影响导致的变异)
2、性状：某种生物特征的总和(如人的身高)
相对性状;同种生物同一性状的不同表现形式(如人的高个子和矮个
子)
相对性状的遗传中，显性性状的基因组成为DD或Dd两种，隐形
性状的基因组成只有dd一种
3、细胞核中有染色体，染色体包括DNA和蛋白质，DNA的有效
片段叫基因，基因控制生物的性状
4、男性体细胞的染色体组成是：22对+XY(精子两种为22条+X
或22条+Y)
女性体细胞的染色体组成是：22对+__(卵细胞只有一种为22条
+X)
5、生男生女机会均等，各占50%，取决于哪种精子与卵细胞结
合。
二、生物的进化
1、生物进化的总体趋势是：由简单到复杂、由低等到高等、由水
生到陆生。
2、植物从简单到复杂的顺序：藻类→苔藓→蕨类→裸子→被子植
物;动物从简单到复杂的顺序:环节→节肢→鱼类→两栖类→爬行类→鸟
类、哺乳类。
3、自然选择学说的内容：
(1)过度繁殖
(2)生存斗争
(3)适者生存
(4)遗传和变异：生物个体都有遗传和变异的特性，具有有利变异
的个体容易
生存下来，并把这些变异遗传给下一代。
4、生物进化的原因：自然选择
三、传染病和免疫
1、病原体：引起某种传染病的细菌，病毒，寄生虫等
传染源：能够散播病原体的人或动物，即患者
2、传染病流行的三个环节：传染源，传播途径，易感人群
3、预防措施：切断传染源(隔离，治疗);切断传播途径(卫生，消
毒);保护易感人群(锻炼，接种疫苗)，接种疫苗是最直接有效的措施
4、非特异性免疫;生来就有的，可针对多种病原体，由第一第二
道防线构成，包括皮肤，粘膜，溶菌酶和吞噬细胞
特异性免疫;后天形成的，一种抗体只针对一种抗原，指人在体的
第三道防线，在病原体侵入时刺激人体的淋巴细胞产生相应的抗体从
而消灭抗原。
5、抗原一般是外来的物质，抗体是自己产生消灭抗原的。
生物中考知识总结：细菌和真菌
1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌
落。
细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色;
真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状蛛网状，有红、绿、黄、
褐、黑等颜色
2、培养细菌真菌的方法：①配制培养基②高温灭菌③接种④恒
温培养
3、培养基：含营养物质的有机物
4、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机
物(营养物质)、一定的生存空间等。另外，有些需氧，而有些则厌氧
(即有氧时生命活动受抑制)。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，
只能利用现成的有机物作为营养(即营养方式为异养)
5、科学家在深海的火山口等极特殊的环境中，发现了古细菌。古
细菌的存在说明：①古细菌适应环境的能力非常强②细菌的分布很广
泛。
6、炎热的夏季，食物容易腐败，得胃肠炎的人很多，原因是：炎
热的夏季，空气湿度大，温度高，适于细菌、真菌的繁殖和生长，食
物保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质，人们吃了
变质的食品就会的胃肠炎。
7、洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服脏鞋就容易长霉，原因是：
洗净晾干的衣服清洁干燥、缺乏营养物质，不适合真菌的繁殖，所以
洗净晾干的衣服不易长霉;反之，脏衣服给真菌提供了适宜的生长环境，
因此脏衣服容易发霉。
8、制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是不让空气进入坛内，而
保持坛内缺氧环境，因为乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜
中的有机物分解为乳酸。
9、17世纪后叶，荷兰人列文·虎克发明显微镜并发现细菌;而19
世纪，“微生物学之父”巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发
生的，而是原已存在的细菌产生的
10、细菌很小，10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大，单细胞。
(病毒比它还小)
11、细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细
胞核。大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。分裂繁殖。有
些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢
12、细菌的结构特点：基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、
有DNA集中的区域，没有成形的细胞核;没有叶绿体;附属结构：有些
细菌细胞壁外有荚膜(保护作用)，有些细菌有鞭毛(用于在水中游动);有
些细菌在生长发育后期形成芽孢(轻，对恶劣环境有抵抗能力的休眠体)。
13、细菌的生殖方式：分裂生殖，速度快，不到半小时就分裂一
次。
14、细菌的营养方式：一般异养(包括腐生和寄生)，即、没有叶
绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简
单的无机物。
15、细菌的哪些特点和它们的分布有关：细菌个体微小，极易为
各种媒介携带;分裂生殖，繁殖速度快、数量多;有些细菌在生长发育后
期，个体缩小，细胞壁增厚形成芽孢，芽孢对不良环境有较强的抵抗
能力;芽孢小而轻，可以随风四处飘散，落在适当环境中，就能萌发为
细菌。这些特点都有利于细菌的广泛分布。
生物知识点
1、在胚芽鞘中:
感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端
向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部
产生生长素的部位在胚芽鞘尖端
2、胚芽鞘向光弯曲生长原因：
①：横向运输(只发生在胚芽鞘尖端)：在单侧光刺激下生长素由向
光一侧向背光一侧运输
②：纵向运输(极性运输)：从形态学上端运到下端，不能倒运
③：胚芽鞘尖端下部生长素分布情况：生长素多生长的快、生长
素少生长的慢，胚芽鞘弯曲方向与生长素少的方向一致
3、植物激素：
由植物体内产生、能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长
发育有显著影响的微量有机物。
植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化
学物质
4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素
在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子
生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生
长旺盛的部分
5、植物体各个器官对生长素的忍受能力不同：
茎芽根
6、生长素的生理作用：
两重性，既能促进生长，也能抑制生长;既能促进发芽也能抑制发
芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果
在一般情况下：低浓度促进生长，高浓度抑制生长
人体的营养
1、食物中的营养成分主要包括：水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白
质和维生素六大类。
其中糖类、脂肪、蛋白质能提供能量，它们被称为“三大产热营
养素”，提供能量最多的是脂肪;贮能的是脂肪;主要的能源物质是糖类。
构成细胞的主要物质是水、基本物质是蛋白质。无机盐是调节人体某
些组织、器官新陈代谢的重要物质，蛋白质是人体生长发育、组织更
新和修复的重要原料。
2、检测蛋白质用双缩尿试剂，呈现紫色反应;检测维生素C用吲
哚酚试剂，呈现褪色反应。
3、糖的主要来源是谷类和薯类，蛋白质的主要来源是瘦肉、鱼、
奶、蛋和豆类，脂肪的主要来源是肉类、花生、芝麻和植物油。植物
性食物不含维生素A，但含胡萝卜素，在体内可转化为维生素A，动物
性食物含维生素A。
4、夜盲症———缺维生素A;坏血病———缺维生素C;脚气病—
——缺维生素B1;口角炎、皮炎———缺维生素B2;佝偻病———缺
维生素D和钙。
5、人消化系统包括消化管、消化腺两部分。消化管包括口腔、咽、
食道、胃、小肠、大肠、_等消化器官。的消化腺是肝脏。不含消化酶
的消化液是胆汁，作用是把食物的大块脂肪变成微小颗粒，从而增加
了脂肪颗粒的接触面积，有利于脂肪的消化。肠液和胰液消化液含最
多种类酶。消化管的功能是：容纳、磨碎、搅拌和运输食物。
6、消化：食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物
质的过程。
吸收：指食物中的水、无机盐、维生素，以及食物经过消化后形
成的小分子物质，如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，通过消化管
的黏膜上皮细胞进入血液的过程。
7、需要经消化才能吸收的物质有淀粉、蛋白质、脂肪，各自的起
始消化部位在口腔、胃、小肠。经消化后能被吸收的物质有葡萄糖、
甘油、脂肪酸、氨基酸。淀粉遇碘会变蓝。不用消化可直接吸收的物
质有：水、无机盐、维生素。
淀粉在口腔内初步分解为麦芽糖，在小肠内最终分解为葡萄糖。
蛋白质在胃内初步分解，在小肠内最终分解为氨基酸。脂肪在小肠内
先通过胆汁的乳化作用，最终消化为甘油和脂肪酸。
8、消化和吸收的主要器官是小肠，小肠适于消化、吸收的结构特
点：1)消化道中最长一段，环行皱襞、小肠绒毛可增大消化和吸收的
面积2)绒毛壁、毛细血管壁只由一层上皮细胞构成、有利于营养物质
的吸收3)含消化液肠液、胰液、胆汁，可消化糖类、蛋白质、脂肪。
消化腺：唾液、腺胃、腺肠腺、胰腺、肝脏;
消化液：唾液、胃液、肠液、胰液、胆汁;
消化液排出入的器官口腔胃小肠
消化液所含的消化酶唾液淀粉酶蛋白酶消化糖类、蛋白质、脂肪
的酶不含消化酶。
9、消化管的各部分的吸收功能：
口腔、咽、食管：无吸收养分的功能;
胃：部分水和酒精;
小肠：绝大部分的营养物质;
大肠：少量的水、无机盐和部分的维生素。
10、营养不良和营养过剩都属于营养失调，造成营养失调的主要
原因是不良的饮食习惯和不合理的饮食结构。
练习使用显微镜
1、显微镜的构造
镜座：稳定镜身;
镜柱：支持镜柱以上的部分;
镜臂：握镜的部位;
载物台：放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准
通光孔，用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同
的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方
有准焦螺旋。
准焦螺旋：
①粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大;
②细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。
2、显微镜的使用
(1)取镜和安放
(2)对光
(3)观察
(4)收镜装箱
3、从目镜内看到的物像是倒像，观察的物像与实际图像相反。注
意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。放大倍数越大，观
察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小，观察到数目就越少。
4、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数
5、在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才
能观察清楚。因此必须制成玻片标本，常用的玻片标本：切片、涂片、
装片(注意三者区别，分为临时和永久的)
6、英国物理学家罗伯特、虎克观察软木薄片，发现了细胞。
绿色植物与生物圈的水循环
1、蒸腾作用：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的
过程。
蒸腾作用发生的部位：主要是通过叶片上的气孔来完成的。
气孔是植物体(蒸腾作用)的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
吸入二氧化碳，呼出氧气和水蒸气。它是由一对半月形的细胞―――保卫
细胞围成的空腔。
2、蒸腾作用的意义：
①带动植物体对水、无机盐的吸收和向上运输;
②可以降低叶片温度
③提高大气湿度，增加降水。
3、蒸腾作用的应用：在阴天或傍晚移栽植物。移载植物时去掉部
分枝叶，对移载后的植物进行遮阳。
提高中考生物成绩的方法
勤问
学习都是从发问开始，科学研究也是从问题着手。保持好奇的天
性，在学习的过程中尽可能多地提出问题带着问题去学习，这是学习
成功的重要因素。
动手
生物学是一门实验科学。探究生物学的基本技能和方法只能通过
动手做才能学会……向自然学习、在实践中学习，收获会更大!
多思
发展思维能力，与掌握知识技能与方法同样重要!要学会从不同的
角度来看问题，从不同的视角来审视生命。比如，从基因的角度来看
生命，你会发现我们保护一种种生物实际上是在保护一个个独特的基
因库，死去的是个体而不死的却是基因。从历史的角度看生命，每一
种生物都是历史的产物，现存的每一个个体都是由最原始的生命演化
而来的。我们每一个人身上都浓缩着大约38亿年的进化史。
生物中考解题策略
解题时边读边划关键词，看好问题再找选项，用最牢固知识判断
正确的选项或排除错误选项;一定要看清楚选择正确的还是选错误的。
每个选项均要看一遍，通读之后再做出选择。很多选择题，题干设计
若明若暗，条件隐晦，选项设置似是而非，极具迷惑性。解答这类题
时，既要细致审题，又要善于抓住关键;既要全面分析，又要清除干扰。
(1)仔细审题，看清正误。题干中有时是要求选说法正确的选项，
有时则是要求选说法不正确的选项。因而，做题前要仔细审题，看清
题目要求，不要未看完题干而盲目选择。
当你读完一道题没有解题思路的时候，就再一字一句的认真读一
遍，可能就会发现很多有用的信息。
(2)找准关键词，挖掘隐含条件。试题的题干中常有一些关键词，
如最、至少、主要、直接、基本、根本等，在读题时把这
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