初中物理新课标解读(共享)
初中物理新课标解读《义务教育物理课程标准》 的修订解决了哪些教学实践问题:一、 以减轻学生的课业负担 1、 删去了与物理学关联不强、 要求比较宽泛的条目， 以减少课程内容。删去条目“能从生活或社会应用的角度， 对物质进行分类” 。 修订后的《标准》对此不再单独列入， 对生活和社会的关注， 将在其它条目中予以重视。2.初中学生普遍感到有一定难度的知识， 他们进入高中后将会进一步学习这些知识， 删去后并不影响初中知识结构的系统和完整， 这些内容也都可以删去。●“比较色光混合与颜料混的不同现象” ， 修订时删去了“颜料混合” 的内容；●“知道波长、 频率和波速的关系” ， 改为“知道波长、 频率和波速” 。3.小学科学课程中已学习的物理知识， 初中又没有进一步提升的内容， 则没有必要进行简单地重复。●删去了“探究光在同种均匀介质中的传播特点” 。4.知识内容尽管不做调整， 但通过降低教学要求的层次， 达到减轻学生课业负担的目的。●关于“机械效率” 的要求， 原来是“理解” ， 修订后下调为“知道” ；●关于“不可再生能源和可再生能源” ， 修订后只要求“列举” ， 不再强调“说出特点” 。原有“内容标准”68 条， 修订后有“内容要求” 63 条。二、明确了要求， 使教学心中有底 1.认知领域中只设立了解、 认识、 理解三个层次， 不再使用“初步认识” 、 “大致了解” 等介于两者之间的说法。2.通过一定的行为动词结合概念、 规律、 现象的具体表述， 使教学要求进一步得到明确。 原（实验） 稿现（修订） 稿尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。 知道物质的熔点、 凝固点和沸点， 了解物态变化过程中的吸热和放热现象。 探究并了解光的反射和折射的规律。 探究并了 解光的反射定律， 探究并了解光的折射现象及其特点。 通过实验探究， 学习压强的概念。 能用压强公式进行简单计算。 通过实验， 理解压强。 通过实验探究， 知道在电流一定时， 导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。 通过实验， 探究并了解焦耳定律。
页:
[1]