高中地理课程资源开发与利用研究
摘要：随着新课程实施的不断深入,地理课程资源的开发与利用对丰富地理课程内容,贯彻新课程理念,改变地理教学方式和学习方式,增强地理教学活力和学生的学习兴趣等具有重要意义. 本文通过文献研究法对研究的背景和意义,国内外课程资源的研究现状,包括课程资源的概念,特点,分类,开发与利用的意义,原则和途径,以及研究的内容和方法进行了阐述;对地理课程资源的相关理论进行研究,包括地理课程的内涵,分类和理论基础;通过对浙江省内高中教师进行地理课程资源的开发与利用的问卷调查,了解目前课程资源开发与利用的现状和存在的一些问题.基于对调查中存在的问题,阐述高中地理课程开发与利用的对策,从开发与利用的原则,内容,途径着手,主要探讨了高中地理课程资源开发与利用的原则,内容和途径,包括开发与利用的原则:开放性原则,地理性原则,发展性原则和共享性原则;开发与利用的内容:地理教学设备设施,大众传播媒体,人力资源;开发与利用的途径:重视地理教材课程资源的开发与利用,注重发挥人力资源的开发与利用,加强学校地理资源库的建设,重视校外课程资源的开发与利用. 以湘教版高中地理教材为例,围绕教材这一最基本的课程资源的开发与利用,探讨新课程湘教版高中地理教材的特色分析,新课程高中地理教材的功能,即具有提供学生学习的范例,促进教学方式和学习方式的转变,强化学生创新思维及地理技能的培养,引导学生自我反思与评价,形成科学的情感态度与价值观,促进学生的全面发展等功能.提出对教材内容的"深加工",即通过对教材内容的补充,拓展,优化,迁移,升华,丰富和完善教材内容,以及教学设计提出一些建议.
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