2003年普通高中物理课程标准(242K)
- 1 - 掖耻陌激 掖耻陌激 C:\\\.doc掖耻陌激 《普通高中物理课程标准（一）》掖耻陌 激 目录 掖耻陌激 第一部分前 言 掖耻陌激 课程性质 掖耻陌激 课程基本理念 掖耻陌激 课程设计思路 掖耻陌激 第二部分课程目标 掖耻陌激 一、 课程总目标二、 课程具体目标 第三部分内容标准一、 科学探究及物理实验能力要求二、 共同必修模块三、 选修模块 第四部分实施建议一、 教学建议二、 评价建议三、 教科书编写建议四、 课程资源利用与开发建议 附录 1： 物理实验专题 掖耻陌激 附录 2： 物理专题研修 掖耻陌激 第一部分前言 掖耻陌 激 物理学是一门基础自然科学， 它所研究的是物质的基本结构、 最普遍的相互作用、 最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。 随着人类对物质世界认识的深入， 物理学一方面带动了科学和技术的发展； 另一方面推动了文化、 经济和社会的发展。 经典物理学奠定了两次工业革命的基础；近代物理学推动了信息技术、 新材料技术、 新能源技术、 航空航天技术、 生物技术等的迅速发展，继而推动了人类社会的变化。掖耻陌激 课程性质 掖耻陌激 高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程， 与九年义务教育物理或科学课程相衔接， 旨在进一步提高学生的科学素养。掖耻陌激 高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能； 体验科学探究过程， 了解科学研究方法； 增强创新意识和实践能力， 发展探索自然、 理解自然的兴趣与热情； 认识物理学对科技进步以及文化、 经济和社会发展的影响； 为终身发展， 形成科学世界观和科学价值观打下基础。掖耻陌激 课程的基本理念 掖耻陌激 （一） 在课程目标上注重提高全体学生的科学素养 高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养， 从知识与技能、 过程与方法、 情感态度与价值观三个方面培养学生， 为学生终身发展、 应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。
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