浙江高考地理试题变化特点与备考策略_金开任
2020年第7期备 考 纵 览2018年5月，浙江省教育厅对2014年出台的《浙江省普通高校招生选考科目考试实施办法》进行了修订。新修订的方案自2017年秋季对新入学的高中学生开始施行，一年分1月和6月两次考试（原10月和4月），并实行分卷考试。2020年1月浙江省普通高校招生选考科目考试是高考方案修订变化后的首次考试。 “新” “老”高考试题有何共同点？试题有何新变化？如何应变？基于现实的问题与困惑，笔者对浙江省近年来高考地理试题进行多角度、多层面比较，剖析试题的变化规律与特点，为区域高考备考提出几点可行建议。一、稳中有“变”从试卷结构方面看，与之前的高考方案相比，二者在试卷结构方面存在众多相似之处，试题总体稳中有“变”。从考试目标落实上看，新老方案都兼顾识记、理解、简单应用、综合应用认知层次，做到知识结构和考核能力层次上的平衡。从考点的分布来看，二者都涵盖必修三个模块和选修两个模块，考查内容和分值相对稳定。选修Ⅴ“自然灾害与防治”和选修Ⅵ“环境保护”模块，在2019年4月试题中分值分别为4分和5分，在2020年1月试题中分值都是4分。必修地理突出主干知识考查，如地表形态、大气热力状况、天气系统、气候、水循环等都是高频考点，其中必修Ⅰ第二章考点多、分值最大，2019年4月和2020年1月试题中相关考点分值分别为19分和28分。从题型角度看，风格一致。选择题都是单项选择题，非选择题都兼顾自然地理和人文地理，兼顾必修地理和选修地理，兼顾中国区域和世界区域地理。命题素材选择多关注生活中的地理，非选择题以某一区域为背景，辅以表格、图片、文字等材料，进行多角度、多层次主题式命题，强调学科能力，突出核心素养。总体来看，地理试题都很好地体现了能力立意、立足区域、图文并茂、揭示内涵等特点，但在具体试题题型、分值与考查知识等方面还存在一定差异（表1）。浙江高考地理试题变化特点与备考策略金开任 1* ，叶文媛 2（1.浙江省平阳中学，浙江 温州 325400；2.平阳县鳌江镇第四中学，浙江 温州 325401）摘 要：浙江省新一轮高考综合改革中“新”高考方案的修订变化备受社会关注。深入分析新高考方案给命题带来的变化，能为科学有效备考提供参考。文章以新方案修订实施后首考试题作为研究切入点，剖析新高考地理试题的“变”以及如何应“变”，以期进一步提高区域教育教学质量。关键词：高考试题；变化；策略表1 浙江省“新” “老”高考试题考查知识点分布统计必修Ⅰ12341323423124MAMMMMMAMAMMMMCSCSCSSSSSCSCC24，2529（4）21，2226（3）13，1426（2）（3）26（1）（2）（3），27（2）28（2）27（3）28（1）19，2027（2）179，1043414253334124MMMMMMMMMMCCCSCSSCCS2019929（2）13，14，21，24，2526（1）（2），29（3）27（1）3，410，15，1626（1）（2）22251371463教材节次模块 章 节2019年4月选考（老）考试要求 题型 题号 分值2020年1月选考（新）考试要求 题型 题号 分值24
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