初中物理课堂导入方法
初中物理课堂导入方法、游戏引入法：所谓“游戏或竞赛导入”是指运用做游戏或竞技
的方式，发现物理问题导入。“好动爱玩”是青少年的天性。巧设游
戏，通过比赛发现矛盾，如讲《摩擦力》时，设计拔河比赛的游戏方
式导入。具体方法是叫一位男同学和一位女同学站在讲台前举行拔河
比赛。比赛结束。男同学输给了女同学，学生顿时感到疑惑。既然学
生产生了疑惑，那课堂导入环节也就发挥了它的作用。又如学习《光
的折射》时设计《硬币现形》游戏，实验是在碗底固定一枚硬币，谁
能用什么方法在不动硬币、碗的前提下让全体同学看见硬币，同学们
一个个跃跃欲试也就起到引入新课的目的。
、有趣故事引入法：在课堂导入时给学生讲一些有关物理的有趣
小故事，巧设悬念是促进思维活动，激发学生学习兴趣的常用的有效
方法。比如在引入“透镜”一节时，用冰块做透镜曾拯救了一支南极
探险队．这支探险队由于丢失火种，面临寒冷、饥饿与死亡的威
胁．一个聪明的队员用冰块琢磨成一块凸透镜，把阳光聚焦，点燃了
引火物，重新得到了火种，挽救了这支探险队的生命。又如在引入
“机械运动”一节时，给学生讲一讲二战时期法国飞行员在空中用手
抓子弹的故事，学生听到这个故事后，都觉得很惊奇有趣，也很想知
道其中所包含的物理知识，于是便顺利进入了新课的学习。
、有趣实验引入法：学习物理最根本的还是观察和实验，导入新
课时，可以根据新课教学的内容，有目的，有针对性的设计一些有趣
小实验，学生通过实验，既可以提高观察能力和实验能力，又激发了
学习的兴趣。特别是碰到他们不能解释的现象，更能激起他们强烈的
求知欲，为新课讲解创造良好的条件，再引入新课就水到渠成了。如
学习《流体压强与流速》时，设计一个游戏“你能吹走乒乓球吗？”
学生用一个漏斗吹乒乓球，结果和同学们想象的截然不同，从而激发
学生探究知识的欲望。又如在讲“大气的压强”一节时，取一个盛满
水的玻璃杯，盖上硬纸片，然后将玻璃杯倒置过来（水未流出）。演
示中采取边做边讲的办法，引起学生思考，同学们亲眼实验的全过程，
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