高中地理主观题的分析思路
主观题在新高中课程标准中要求主要考查学生的分析能力和迁移运用能力，核心在于分析，基础在于迁移运用。简单理解就是，需要地理基础知识扎实，才能充分分析材料。
所有拿到的材料都是一样的，但是不同水平的学生对于材料反映的信息是不一样的。
有的学生停留在“是什么”的阶段，也就是材料到底在讲什么？有的学生上升到在“怎么做”阶段，就是材料分析还ok，但是不知道怎么组织答题思路和答题语言。
比如说，下面这幅图
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241107/1730987934526_0.png
先想一想能够想到哪些地理信息。
这是参考：
1.昆山和上海的位置
2.交通区位
3.中心城区
4.咖啡馆的分布特征
除此之外，你还要自己联想到长三角地区、上海和昆山的大概经纬度位置，还需要注意长江的作用等。
这个图要关注的信息，一个是图里面的事物，二是图例标注的事物等。
我们再看一下这个图相关的题目分析
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241107/1730987934526_1.png
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241107/1730987934526_2.png
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241107/1730987934526_3.png
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241107/1730987934526_4.png
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241107/1730987934526_5.png
然后我们再来看一道题目的分析
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241107/1730987934526_6.jpg
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241107/1730987934526_7.jpg
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241107/1730987934526_8.jpg
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241107/1730987934526_9.jpg
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241107/1730987934526_10.jpg
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241107/1730987934526_11.jpg
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241107/1730987934526_12.jpg
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241107/1730987934526_13.jpg
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241107/1730987934526_14.jpg
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241107/1730987934526_15.jpg
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241107/1730987934526_16.jpg
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241107/1730987934526_17.jpg
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241107/1730987934526_18.jpg
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241107/1730987934526_19.jpg
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241107/1730987934526_20.jpg
总结来看，以答题思路主要是两个角度。
一是材料优先型
这种分析思路我一般让学生拿来查漏补缺。
因为材料优先需要学生具有非常广泛且深度的地理理解，而且还需要很扎实的地理基础，很适合用来复习，检查自己的地理基础程度。
优点：涉及面广，非常锻炼学生的答题思维，可以查漏补缺
缺点：容易过度解读材料，非常耗时间
二是题目优先型
这种偏应试，先看题目，再看根据材料和所学知识答题，不需要过度解读材料，对于考试而言，就是紧抓住题目和材料的关系，可以事半功倍。
优点：应试，节省时间，更有针对性
缺点：局限于一题之中，但题目千变万化，基础知识不一定扎实
页:
[1]