浅说高中语文的“难”
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241112/1731353008766_0.jpg很多同学对我说，其他科目我都知道要学些什么，复习也能很有针对性，但是语文科确实让人迷惑，到底要学些什么，复习要复习些什么？
每一年都有不少学生对这个问题表示困惑，也有不少学生对语文的复习采取的是“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”。语文老师尽管在课堂上也是要求同学们要重视语文，并且不止一次地强调“语文是基础学科，是工具学科，是必须学好的科目”。
道理谁都懂，学生也是十分希望语文能学得杠杠的，做到说话又好听，写作又轻松，成绩又优秀。可惜理想总是丰满的，现实却很骨感。有的学生在小学初中的时候，语文总是名列前茅，并且坚定不移地把语文作为优势科目。可是，上了高中之后发现，其他科目已经奄奄一息，语文竟然也惨不忍睹了。
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这到底发生了什么？
没有弄清楚高中语文与初中语文的区别，完全不知道高中语文到底要学些什么！
高中的语文，着重的是学生都基础知识是理解和运用。仅仅靠着初中那种“上课听一听，课后做一做，考试默一默”的简单套路，已经完全无法适应语文考试日益增长的难度了。从近几年的考试来看，语文更注重学生的读写能力，阅读理解能力已经较之以往有了质的飞跃：不仅要提高理解能力，还要提高阅读速度。所有的这些，都不是学生能够通过“听一听”和“默一默”就能解决的。这就是为什么“初中时随便考都不会差到哪儿去，高中怎么考都不会好到哪儿去”的原因。
高考的必考阅读分为古诗文阅读和现代文阅读，古诗文的阅读与初中基本类型一样，都是文言文阅读和古代诗歌鉴赏；现代文阅读包含文学类文本阅读和实用类文本阅读。考场中，你不读快点，你连写作文的时间都没有！
高中的语文阅读，不仅是知道了课文讲了什么内容，抒发了什么情感，运用了什么手法，而且要能够以课文为例子，运用已有的知识体系和能力去准确地（与参考答案相近）解读不同的文章。
因此，从阅读的角度来说，高中的语文学习是要求学生能够分析不同类型文章的主题思想，知道作者会运用什么艺术手法去表现主题，作品的语言什么特点，有什么值得学习的地方。总体来说，高中语文的阅读要比初中的要求高很多，无论是深度还是广度，都是初中难以企及的。
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高中语文的最难之处，非作文莫属。语文圈里流传着中学生有三怕：一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。高中的作文越来越要求学生关注国家，关注社会，要有审辩思维，作文能够体现出辩证思考。这是学生在学校里很难做到的，不仅学业任务繁重，而且基本与社会隔绝。以前写议论文，能够“请古代的名人出来走两步”，就能够获得一个不错的分数，但是当任务驱动型作文横空出世以后，这条路子也就被无情地堵死了。
“不读书，不看报，一到作文哇哇叫”已然成为现代高中生的常态。高中作文的难，对于很多高中生来说，确实有种“难于上青天”的悲壮。
“天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”所以，抛弃幻想，放下包袱，语文没有想象中可怕。
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