初中历史《核心素养一：时空观念》（2022课标版）
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20240825/1724590880930_0.gif历史君说
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【开学必备】初中历史核心素养一：时空观念（2022课标版）
一、概念解读
时空观念是历史的主体是生活在时空范围中的人，历史就是由过去所有生存过的人及其活动所构成的，时间和空间只是人类活动的存在形式。
2022版《义务教育历史课程标准》指出：“时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。”
（一）课程目标:
1、在认识现实社会时，能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。
2、任何事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下存在的，只有在特定的时空框架中，才可能对史事有准确的理解。
3、时空观念是历史学科本质的体现，是其他素养得以达成的基础条件。
4、在义务教育阶段，要求学生学会在具体的时空条件下考察历史。
学生学会在具体的时空条件下考察历史
1、了解历史发展的时间顺序和空间要素，初步掌握计算历史时间和识别历史地图的方法，并能够在历史叙述中运用这些方法;
2、能够将事件、人物、现象等置于历史发展的特定或总体进程及具体的地理空间中加以考察，并从历史发展的角度认识其地位和作用。
（二）时空观念在历史课程内容结构中的地位：是素养达成的基础条件。
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二、初中教学中的现状与对策
（一）现状
1、教师教学过程中不注重时空线索的构建，学生学习历史过程中出现时空错乱的现象时有发生。
2、教学中忽视课本插图及配套图册的运用，学生空间地理位置不清。
3、学生在运用历史时空观念时，没有将历史时间和空间进行有机的结合，割裂了二者之间的内在联系，导致学生无法全方面掌握历史知识。
4、学生不会把历史人物护历史事件放在特定的历史时空背景下去考虑和探究，用当代人的视角衡量古人、苛求古人，导致对历史的认知发生偏差。
（二）对策
1、教师要转变观念，改变应试教育的功利性，多从学生出发，注意使用“情境教学法”，让学生“如临其境”，充分感受历史学习的快乐，让他们成为课堂的主人。创设宽松自主的学习环境，让学生主动参与、主动学习。
2、教师要充分运用配套历史地图和历史插图，注重时间空间的结合
地图在历史学科中是必不可少的教学工具，能够带给学生更加直观和立体的感受，它是历史知识教学和历史学习重要重要的辅助手段。
例如，在教学部编版初九年级上册世界历史第五单元《探寻新航路》时，教师就可以利用世界地图，为学生展示15世纪欧洲国家探寻新航路的路线图，把时间、空间结合在一起，给学生一个直观、立体的展示。
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3、梳理整合历史事件，把握历史知识的时空迁移在初中历史学科教学中，历史的学习方法和思维策略是非常重要的，在历史概念相关学习中，要帮助学生对零散的历史事件进行整体性的看待和分析，从纵向和横向的历史事件进行整合，探索出历史发展的内在规律。
（1）纵向的整合：如对历史发生事件从产生到消亡发展的过程进行全面、准确地反映，在历史时空观念上可以看作是一种线性的过程。如学习儒学的发展历程，可以建一个数轴画抛物线的方法让学生有一个直观的了解。
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（2）横向的整合：将历史知识进行横向的联系, 也就是跨越地点和空间范围，探究同一时间范围内（或相差时间不远）不同空间的历史事件，通过比较法获得更深刻的认识。
例如19世纪60年代中国和日本都派团到德意志去学习，一个是学“器物”（造枪造炮，技术层），一个是学普鲁士宪法（制度层）；铁血宰相俾斯麦层预言：“30年后，日本其强中国其弱乎！”，对照历史30年后即1894-1895年，中日爆发甲午战争，中国战败，赔款割地，原因何在？发人深思，这就是横向比较的好处。
4、巧用历史时间轴，搭建历史时空框架
历史具有很强的年代特征，而在学习历史相关知识时，最常用到的一种方法就是时间轴，即时空坐标，让学生更容易认知和掌握。
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4、涉及教案及教学ppt时注意对本课要从学科素养的解读，明确教学素养目标。
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三、例题分析
1.（2022甘肃金昌01）河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，农作物主要是水稻:而半坡居民居住半地穴式圆形房屋，主要种植粟。造成这种差异的最主要的因素是
A.地理环境 B.生活习惯
C.生产工具 D.文明程度
【答案】A
【解析】根据所学知识，河姆渡原始居民生活于长江流域，气候湿润，因此他们居住干栏式房屋,种植水稻。半坡原始居民生活于黄河流域，气候比较干燥，因此他们居住半地穴式房屋，种植粟。正是由于地理与气候原因，造成了他们居住房屋与种植作物的不同，A项正确;
生活习惯不是造成上述差异的主要原因，排除B项;河姆渡人、半波人的生产工具都是磨制工具，排除C项;河姆渡人、半坡人都是原始农耕文明，排除D项。故选A项。
【素养解读】这是一个同属新石器时代，时间几乎同时的一个横向比较式时空观念题。几乎同时但住房建筑风格样式的差异是因为地理位置（空间位置）不同。
2.（2022四川内江01）公元230年，孙权派将军卫温率万人船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。这里的“大陆”当时最主要是指
A.魏 B.蜀 C.吴 D.晋
【答案】C
【解析】根据所学可知，229年, 孙权正式称帝，孙吴政权正式形成，三国分立局面正式形成，公元230年,孙权派将军卫温率万人船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系，C项正确;魏在北方，蜀领有今天四川等地方，晋266年 420年，排除ABD三项。故选C项。
【素养解读】本题涉及学科素养中时空观念，时间230年（属于三国时期）；“大陆”知当时的吴国（地理位置---空间）
3. （2022山东聊城01）“在长期的劳动中，人类逐渐学会如何说话、制作工具和使用火，从而进化成了‘人'。”这里的“进化”应发生在
A旧石器时代 B.河姆渡文化时期
C.半坡文化时期 D.尧舜禹时
【答案】 A
【解析】根据“人类逐渐学会如何说话、制作工具和使用火”结合所学知识可知，旧石器时代时期，早期人类会制作工具和使用火, A项正确;河姆渡居民、半坡居民时期过定居生活，会种植农作物，排除BC项;尧舜禹时代不是早期人类时期，排除D项。故选A项。
【素养解读】此题判断“人类逐渐学会如何说话、制作工具和使用火”的时间，首先通过课本所学可知，旧石器时代人已经可以制造工具，这是当时的“人”和动物的区别，然后再做时空判断。
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