2021年中考语文超详细知识点归纳(最新完整版)教育内容.docx
中考语文知识点归纳（最新完整版）第一部分：语文知识数字归纳记忆两种语言类型：口语、书面语； 两种论证方式：立论、驳论； 两种说明语言：平实、生动； 两种说明文类型：事理说明文、事物说明文；两种环境描写：自然环境描写时代背景；中考语文知识点归纳（最新完整版）第一部分：语文知识数字归纳记忆两种语言类型：口语、书面语； 两种论证方式：立论、驳论； 两种说明语言：平实、生动； 两种说明文类型：事理说明文、事物说明文；两种环境描写：自然环境描写时代背景；---- 烘托人物心情，渲染气氛；社会环境描写----- 交代两种论据形式：事实论据、道理论据；三种感情色彩：褒义、贬义、中性； 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）、情节、环境； 议论文三要素：论点、论据、论证； 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）； 三种说明顺序：时间、空间、逻辑；语言运用三原则：简明、连贯、得体；四种文学体裁 :散文、小说、诗歌、戏剧； 四种论证方法：举例、道理、比喻、对比； 句子地四种用途：陈述、疑问、祈使、感叹； 小说情节四部分：开头、发展、高潮、结局； 引号地四种用法：①表引用；②表讽刺或否定；③表特定称谓；④表强调或着重指 出；五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情； 破折号地五种用法：表注释，表插说，表声音中断、延续，表话题转换，表意思递 进； 六种逻辑顺序：①总←→分；②现象←→本质；③原因←→结果；④概括←→具体；⑤部分←→整体；⑥主要←→次要； 省略号地六种用法：①表内容省略；②表语言断续；③表因抢白话未说完；④表心 情矛盾；⑤表思维跳跃；⑥表思索正在进行； 六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描 写、抑扬； 七种常见短语类型：并列、偏正、主谓、动宾、后补、“地”字短语、介宾短语； 七种主要复句类型：并列、转折、条件、递进、选择、因果、假设；八种常用修辞方法：比喻----- 使语言形象生动，增加语言色彩；拟人 ----- 把事物当人写，使语言形象生动；夸张 ----- 为突出某一事物或强调某一感受； 排比 ----- 增强语言气势，加强表达效果； 对偶 ----- 使语言简练工整；引用 ----- 增强语言说服力；精品资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 1 页，共 11 页设问 ------ 引起读者注意、思考；反问 ------ 起强调作用，增强肯定（否定）语气；第二部分：记叙文一、常见叙事线索1。人物线索 :人物地见闻感受或者事迹；2。物品线索 设问 ------ 引起读者注意、思考；反问 ------ 起强调作用，增强肯定（否定）语气；第二部分：记叙文一、常见叙事线索1。人物线索 :人物地见闻感受或者事迹；2。物品线索 :某一有特殊意义地物品；3。感情线索 :作者或作品中主要人物地思想感情变化；4。事件线索 :中心事件；5。时间线索6。地点变换线索找线索 :①文章地标题 ;②各段反复出现地事物想感情 (变化);⑤某一人物地见闻感受；;③文中议论抒情地语句;④作者地思作用 :使文章内容井然有序地组合在一起，展现人物地思想性格，表明享情地来龙去脉；二、记叙顺序1。顺叙 :即按照事情地发生、发展和结局地顺序写(时间先后 ))；作用 :使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明地印象；2。倒叙 :把后发生地事情写在前面，然后再按顺序进行叙述； 作用 :避免平铺直叙，增强文章地生动性，使文章引人入胜；3。插叙 :在叙述过程中，由于内容地需要，中断原来情节地叙述，插入有关地情节或事件，然后再继续原来地叙述；(比如 :回忆往事 )作用 :补充、衬托出文章地中心内容(人物或事件 )，丰富了情节，深化了主题；三、人物描写方法1。
外貌描写 :人物容貌、衣着、神情、姿态等，交代了人物地身份、地位、处境、经 历以及心理状态、思想性格等；2。语言描写3。动作猫写 :表现出人物地心理 (心情)，并反映了人物性格特征或精神品质；有时还 推动了情节地发展；4。心理描写 :反映出人物地思想，揭示了人物地性格或品质；四、环境描写方法1。自然环境 (描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物 烘托人物情感，预示人物命运，推动故事情节发展；):渲染环境气氛，2。社会环境【描写社会状况或者人物活动地场景和周围故事发生地时代背景，渲染环境气氛；(室内)地布局、陈设】 :交代精品资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 2 页，共 11 页五、记叙文地词语或句子地含义辨析1。结合特定语境 (即具体地句、段、篇、上下文)，分析词语地含义；2。要注意词语地感情色彩词多义等；3。注意语气或语调；(褒义、贬义、中性 )五、记叙文地词语或句子地含义辨析1。结合特定语境 (即具体地句、段、篇、上下文)，分析词语地含义；2。要注意词语地感情色彩词多义等；3。注意语气或语调；(褒义、贬义、中性 )，明了词地本义、引申义、比喻义、一4。着眼于词句之间地搭配；5。
着眼于词义范围地大小、轻重程度；6。注意言外之意 (如:挖掘比喻句中地本体或者事物地象征意义，用平实地语言表达)；六、记叙文开头句子地作用1。开篇点题；2。总领全文；3。引起下文，为下文作铺垫；4。设置悬念，引起读者地兴趣或思考；5。为下文埋下伏笔；七、记叙文中间句子地作用1。承上启下地过渡作用；2。段末起总结作用 (总结上文 ;引出下文 )；3。为下文埋下伏笔；4。为下文情节作铺垫；5。推动了情节地发展；八、记叙文结尾句子地作用1。篇末点题；2。总结全文，深化中心；3。令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷；4。前后照应 (首尾呼应 )；九、归纳记叙文地中心意思1。找文章标题、首尾地抒情议论性句子；2。综合概括主要段落大意3。分析时代背景；(特别为抒情散文中)；4。从作者对人物或事物地态度判断；十、概括段意1。摘句法 :找出中心句作为段意 (有时要进行适当地删改)；2。概括法 :例如 1 记叙:人+时地十做法 +结果； (注意原文强调地为什么例如 2 描写 :景物 +特征；)例如 :议论 :运用什么论证方法 (或论据 )十从什么角度 (方面 )十论证了什么观点；精品资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 3 页，共 11 页3。
合并法 :有些文段有两个以上地主要内容，就要把表达这些内容地短语组合成句；第三部分：说明文1。 怎样把握说明对象地特点①题目，②首段，③关键词句(比如:运用了说明方法地语句、中心句)；3。合并法 :有些文段有两个以上地主要内容，就要把表达这些内容地短语组合成句；第三部分：说明文1。 怎样把握说明对象地特点①题目，②首段，③关键词句(比如:运用了说明方法地语句、中心句)；2。 说明方法分类和作用①举例子 :具体真切地说明了事物地特点；②分类别 :条理清楚地说明了事物地特点；③打比方 :形象生动地说明事物地特点；④列数字 :准确地说明该事物地特点；⑤作比较 :突出地说明事物地特点(地位、影响等 )；⑥下定义 :科学准确地说明事物地特点；⑦列图表 :直观形象地说明了事物地特点；3。 这些说明方法有何标记 ?①下定义 :为，这就为，叫，另一种为②分类别 :有几类 (种)，一种为③举例子 :例如、又如、比如、再如、如(举例只举一部分 )；④作比较 :而，比，和两种东西比；4。 说明顺序①空间顺序 :说明事物地形状、构造，多在建筑物地结构，如上下、远近、左右、内 外、东西南北中等；②时间顺序 :说明事物地发展变化；③逻辑顺序 :说明事理，多说明事物之间地内在联系； A。
先总说后分说 :总—分 ;分一总 ;总一分一总； B。先主要后次要；C。先原因后结果； D。 由现象到本质； E。由性能到功用； F。由一般到特殊； G。由整体到局部；5。 说明文语言地特点说明性语言地特点 :准确、平实、简明 (科学小品 :生动)；精品资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 4 页，共 11 页6。 说明文分类①按说明对象分 :实物说明文、事理说明文(说明事物原理或者使用方法等)；②按语言特点分 :平实性说明文、文艺性说明文象地说明文，多用描写 )(科学小品或知识小品6。 说明文分类①按说明对象分 :实物说明文、事理说明文(说明事物原理或者使用方法等)；②按语言特点分 :平实性说明文、文艺性说明文象地说明文，多用描写 )(科学小品或知识小品 )；(语言生动形第四部分：议论文议论文地三要素 :鲜明地论点，确凿地论据，严密地论证；一、论点1。特点 :①正确 ;②鲜明；2。论点位置 :①标题 ;②文章开头 ; ③结尾 ;④中间；3。总结论点地方法 :①通过总结论据共同点来推断出论点;②总结性地词语体现中心论点地句子(例如 :由此可见 ;我认为 ;总之);③先明确文章论题，依据论题在文中找出反复出现地论断性地语句，最后归纳；注意 :归纳论点地句子必须为完整而鲜明地肯定性地语句；二、论据1。
事实论据 :如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等；理论论据 :包括人们公认地原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等；2。归纳论据地要点 :人+做法(与论点密切相关地方面)+结果；注意 :在引用中可能有些不为名言，而为具体地事实，那为事实论据；三、论证方法及其作用1。举例论证 (摆事实 ):具体有力地论证论点，具有说服力；2。道理论证 (讲道理 ):科学准确地论证论点，具有说服力；3。比喻论证 (讲道理 ):形象生动地论证论点，具有说服力；4。对比论证 (讲道理 ):鲜明突出地论证论点，具有说服力；四、分析议论文地表达方式1。议论文中地记叙，往往眺周幽反弓虽，用事实证明某一观点或主张；2。议论文中时而有生动形象地描写，更鲜明生动地证明某一观点；3。议论中地抒情，会使议论更有感染力，更深入人心；五、议论文地语言特点 :严密、准确；精品资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 5 页，共 11 页第五部分：散文阅读（一）散文阅读地相关知识一、各类散文地特点1。叙事散文 :所记之事 一般比较平凡，讲究以小见大;叙事散文很少有单一、完整、曲折地故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题。
这为散文“形散而神不散”地特点在叙事中地体现;叙事散文取材于真人真事。而不为第五部分：散文阅读（一）散文阅读地相关知识一、各类散文地特点1。叙事散文 :所记之事 一般比较平凡，讲究以小见大;叙事散文很少有单一、完整、曲折地故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题。这为散文“形散而神不散”地特点在叙事中地体现;叙事散文取材于真人真事。而不为借助虚构， 因而更加重视行文地技巧，其构思之精妙。结构之严谨 。感情之细微，尤其耐人寻味；2。写景散文 :抓住景物特征 (即此事物与彼事物地区别， 既有形状、色彩等外在地方面，又有气质、神韵等内在地方面》绘形状物，大都以空间地转换为顺序，景中融注作 者地思想感情；3。咏物散文 :最鲜明地特点为托物言志， 借某个事物来表明某种意愿， 抒发某种感情； 咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中地一字一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深 层含义；4。哲理散文 :带有人生感悟性质 。这类作品从某一点人手， 人题较小 。对生活地积累和感悟尤为重要，表现上点到为止，不过于直白，留有咀嚼回味地空间出对人生对生活地慨叹；。水到渠成地引发5。写人散文 :写人散文以记述作者所熟悉地人物为主。
通过记叙与人物有关地事迹来表现人物，表达作者对所记人物地情感、看法、意向等；它可以记一个人地一生，一段生命历程，一个侧面，一个细节，一个生活场景；也可以记一组人物，一群人 物；二、散文地表达技巧1。表达方式 。(1)叙述地方式 :顺叙、倒叙、插叙、补叙等；(2)描写种类 :肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等；(3)描写技法 :以动衬静、化静为动、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正面描写、侧面描写、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描廓)、绘形绘声、绘声绘色等；(运用简笔勾勒事物地轮(4)抒情方式 :直接抒情 (直抒胸臆 )、间接抒情 ( 借景抒情、离情于景、托物言志景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、以乐写哀、以哀写乐等；)，情2。表现手法常用术语(1)象征:借助某一具体事物地形象，以表现某种抽象地概念、思想或感情； 其特征为利用象征物与被象征物之间地某种类似，使被象征物地某一内容得到含蓄而形象地表现；(2)衬托:用相似或相反地事物作陪衬， 烘托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达 地某种感情；用相似地作陪衬叫“正衬”，用相反地作陪衬叫“反衬”；精品资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 6 页，共 11 页(3)对比：用一事物与另一事物进行比较，从而鲜明形象地表现事物（道理）地什么特点，突出作者对这一事物或道理地某种感情；（ 4）渲染：用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面地浓墨重彩地描写，以 突出什么气氛、刻画人物地什么特点、表现文章地什么主题；(3)对比：用一事物与另一事物进行比较，从而鲜明形象地表现事物（道理）地什么特点，突出作者对这一事物或道理地某种感情；（ 4）渲染：用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面地浓墨重彩地描写，以 突出什么气氛、刻画人物地什么特点、表现文章地什么主题；（ 5）想象：人们在原有地感性形象地基础上创造出新形象地心理活动；（ 6）联想：人们根据事物之间地某种联系，事理地活动；由某个事物或事理想到其他有关事物或3。
篇章结构技巧常用术语（ 1）开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角；（ 2）卒章显志：在文章末尾点明主旨；（ 3）画龙点睛：用一两句精彩地话点明主旨；（ 4）过渡照应：承上启下；（ 5）以小见大（ 6）托物言志（ 7）借景抒情（ 8）欲扬先抑（ 9）虚实结合（ 10）伏笔（ 11）照应（ 12）悬念4。语言特点常用术语(1)浓墨重彩 :描写详尽、细腻；(2)惟妙惟肖 :描写逼真，多指人或动物；(3)体物人微 :描写细致人微、刻画细致生动；(4)行云流水 :语言自然流畅；(5)言近旨远 :语言浅近易懂，主旨深远；(6)言简意丰 :语言简洁，内容丰富；(7)意在言外 :言在此而意在彼，言有尽而意无穷；(8)含蓄蕴藉 :语意含而不露，耐人寻味；(9)整散结合 :既匀称整齐，又错综变化； 此外，还有清新、平淡、淡雅、华丽、明快、含蓄、蕴藉、委婉、含而不露、简笔 勾勒、诗情画意、富有哲理、情韵悠长、耐人咀嚼、引人回味等；5。常见修辞方法及其作用(1)比喻:①化无形为有形，使抽象地事物更形象具体;②使深奥地、抽象地事理变得浅显易懂 ;③化平淡为生动、形象;④重要地审美作用，使人产生美感；(2)排比:①能增加文章气势 。
增加感染力、 说服力 ;②排比句结构整齐匀称， 音律铿锵，使语言具有节奏感和音乐美;③在议论、说明文中，可以使观点阐发得更严密、更透彻。使条理更清楚 ;④可以抒发强烈地感情，增强文章地气势或感染力；精品资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 7 页，共 11 页(3)借代:①突出特征，强调重点，使语言形象生动;②词语错综变化，不重复死板，使语言新鲜活泼 ;③使语言含蓄有味 ; ④充分表达作者思想感情，爱憎分明，从而感染读者；(4)对偶:①形式整齐，音韵和谐，朗朗上口;②借用特殊地形式把相对地两部分内容更凝练、更集中地表现出来，以突出事物地矛盾和有机联系;③在具体作品中，对偶句往往以整齐地句式与其他句式结合，使语言参差错落，生动活泼；(5)夸张:(3)借代:①突出特征，强调重点，使语言形象生动;②词语错综变化，不重复死板，使语言新鲜活泼 ;③使语言含蓄有味 ; ④充分表达作者思想感情，爱憎分明，从而感染读者；(4)对偶:①形式整齐，音韵和谐，朗朗上口;②借用特殊地形式把相对地两部分内容更凝练、更集中地表现出来，以突出事物地矛盾和有机联系;③在具体作品中，对偶句往往以整齐地句式与其他句式结合，使语言参差错落，生动活泼；(5)夸张:①突出事物地某个特征， 或者揭示事物地本质， 给读者留下鲜明、 深刻地印象;②表达作者强烈地感情，用以讽刺，或歌颂，以达到感染读者地目地读者地联想、深思和共鸣；;③可引起(6)比拟(生动形象 ):①运用比拟， 能托物言志 ;②寓情于物， 表达作者强烈地爱憎感情;③增强讽刺幽默 。
增强文章地现力 ;④把无形地抽象地事物描写得有声有色，⑤使叙述生动形象 ;⑥制造气氛，借以传情达意；可见可闻;(7)设问(吸引读者 ):①引人注意，发人深思。，强调观点，加深印象;②承上启下，过渡衔接 ;③波澜起伏，避免呆滞;④提掣全篇，带动全文;⑤用于篇末，余音不绝；(8)反问:①加强语气以利论辩 ;②加强语气抒发强烈地感情;③引起思考以求共鸣；6。句段作用(1)开头段地一般作用 :①总领全文 ;②呼应前文 ;③引出下文 ;④承上启下；(2)结尾段地一般作用 :①感情升华 ;②主题深化 ;③言有尽而意无穷；7。人称运用地作用(1)第一人称 :显得亲切、自然、真实。适合心理描写；(2)第二人称 :亲切自然，便于情感交流、进行抒情。还可以用于把事物拟人化；(3)第三人称 : 显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事议论；8。景物描写地作用(1)交代故事发生地时间、地点，揭示作品地时代背景；(2)谊染气氛，烘托人物心情；(3)展示人物性格；(4)推动情节地发展；(5)借景抒情，情景交融；（二）读懂散文方法归类一、理清文章思路1．找出文章地线索(1)明确线索地类型 :①以核心人物为线索;②以核心事物为线索 ;③以核心事件为线索;④以时间为线索 ;⑤以地点为线索 ;⑥以作者地感情变化为线索；(2)寻找线索地方法 :①看本质，即掌握线索地概念，辨析出确实符合“线索”本质地 特点者 ;②看标题，很多文童地题目就为文章地线索，有地标题则包含线索地因素;精品资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 8 页，共 11 页③看反复，文章中反复出现地人、事、物以及表现人物情感和时空地重点词或重点句;④看抒情议论句，记叙文中地抒情议论句多为画龙点睛地重要语句，往往隐含着 线索 ;⑤看段落间地内部联系； 需要注意地为，有地记叙文不止一条线索，而为灵活地、巧妙地运用多条线索；如 明线和暗线相互交织，主线和副线相互交织；③看反复，文章中反复出现地人、事、物以及表现人物情感和时空地重点词或重点句;④看抒情议论句，记叙文中地抒情议论句多为画龙点睛地重要语句，往往隐含着 线索 ;⑤看段落间地内部联系； 需要注意地为，有地记叙文不止一条线索，而为灵活地、巧妙地运用多条线索；如 明线和暗线相互交织，主线和副线相互交织；2．划分段落层次(1)按时间划分 (找表示时间地短语 ); (2)按地方划分 (找表示地点地短语 ); (3)按事情发展过程二、把握文章大意(1)段意合并法 :把每一段大意综合起来，加以概括 最常用地方法；。
就为整篇文章地主要内容，这为(2)要景串联法 :写人记事地文章，一般有时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)等要素；把这些要素弄清了，用词语串联起来，就为文章地主要内容；(3)问题概括法 :作者写一篇文章，往往围绕一个中心。抓住几个问题，按一定地顺序写；读完一篇文章，我们可以考虑起来，就为文章地主要内容；:作者要回答地为哪儿个问题?把这几个问题概括(4)标题追溯法 :有些以内容命题地文章，我们可以根据标题去阅读内容；(5)内容借助法 :借助文章地句或段来总结主要内容；。追溯文章地主要三、理解标题地内涵(1)从标点与主题地关系人手 者对主题进行深思；:有地标题直接揭示主题，标题即主题;有地标题引导读(2)善于抓点题句 :用点题句去印证标题含义，往往会收到事半功倍地效果；(3)分析标题地修辞 :从理解标题地修辞方法入手来理解标题地含义或作用；(4)分析标题字词 :从理解标题地关健词地含义、 题地深层含义或作用；。联系文章地人物形象及隐含地情感字面义入手， 联系文章内容， 得出标四、把握散文中地人物形象(1)外貌描写，指把人地容貌(脸型、五官 )、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面地某一部分或某几部分，用生动具体地语言描绘出来；(2)语言描写，主要表现为对话描写，言为心声，人物地话语最能灵活而直接地展示 人物地性格，为刻画人物形象地重要手段； (3)心理描写，指对人物在一定环境下产生地想法、感触、联想等内心地思想情感活 动地描写，它旨在深刻地揭示人物地精神世界和思想品质； (4)行动描写，即通过人物地一举手、一投足、一个姿势来表现人物地性格，这为塑 造人物形象地主要方式；精品资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 9 页，共 11 页(5)神态描写，专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态地词语；（ 6)从人物描写地五种方法(外貌、行动、语言、心理、神态)入手分析人物形象；(7)从细节描写、侧面描写、环境描写人手分析人物形象；一(8)从故事情节地发展中体察人物性格特点；(9)从作者地评价人手分析人物地(5)神态描写，专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态地词语；（ 6)从人物描写地五种方法(外貌、行动、语言、心理、神态)入手分析人物形象；(7)从细节描写、侧面描写、环境描写人手分析人物形象；一(8)从故事情节地发展中体察人物性格特点；(9)从作者地评价人手分析人物地性格特点；五、把握散文中地事物形象(1)抓住描写事物地形态、声音、色彩、气味等方面地语句，明了事物地外在特征；(2)分析描写事物时所采用地技法，如象征、联想和想象以及常用地修辞方法，把握 事物地内在深愈；六、归纳文章主旨，把握作者地情感(1)从关键性词语 (带有明显地感情色彩、心理描写、品质特征地词(2)从文中地抒情句和议论句入手；(3)从人物描写等语句入手；(4)从景物描写入手；(5)从关键地标点符号 (省略号、引号、问号等 )入手；)入手；第六部分：小说一、小说三要素 : 人物、情节、环境；1。开端 :交代背景，铺垫下文；2。发展 :刻画人物，反映性格；3。高潮 :表现冲突，揭示主题；4。结局 :深化主题，留下思考；情节地作用 :使小说变得
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