物理高考大纲及近年全国卷高频考点分析总结
2020年普通高等学校招生全国统一考试大纲 物理Ⅰ.考核目标与要求
根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中物理课程标准(实验)》，确定高考理工类物理科考试内容。
高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系，注意物理知识在是日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变，以有利于高校选拔新生，有利于培养学生的综合能力和创新思维，有利于激发学生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现，促进学生德智体美劳全面发展。
高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置；通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
目前，高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面：
1. 理解能力
理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。
2. 推理能力
能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。
3. 分析综合能力
能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
4.应用数学处理物理问题的能力
能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。
5. 实验能力
能独立地完成表2、表3中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，能对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制订解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。
这五个方面的能力要求不是孤立的，在着重对某一种能力进行考查的同时，也不同程度地考查了与之相关的能力。并且，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中往往伴随着发现问题、提出问题的过程，因而高考对考生发现问题、提出问题并加以论证解决等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。
Ⅱ.考试范围与要求
要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分。考虑到课程标准中物理知识的安排和高校录取新生的基本要求，考试大纲把考试内容分为必考内容和选考内容两类，必考内容有5个模块，选考内容有2个模块，具体模块及内容见表1。除必考内容外，考生还必须从2个选考模块中选择1个模块作为自己的考试内容。必考和选考的内容范围及要求分别见表2和表3。考虑到大学理工类招生的基本要求，各省(自 治区、直辖市)不得削减每个模块内的具体考试内容。
对各部分知识内容要求掌握的程度，在表2和表3中用数字Ⅰ、Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的含义如下：
Ⅰ.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用。与课程标准中的“了解”和“认识”相当。
Ⅱ.对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释,并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。与课程标准中的“理解”和“应用”相当。
表1 必考内容和选考内容
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近年全国卷（Ⅰ）物理高频考点分析总结（把力量用在刀刃上）
一、近年全国卷（Ⅰ）物理考点分析图表：
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●从近9年新课标Ⅰ卷物理高考各本书考查平均分值可以看出，其中必修Ⅰ和选修3-1考查力度最大，占分最高，其次为必修2，选考模块赋值均为15分。
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● 选择题年年必考的知识点是前4个：
万有引力定律、牛顿运动定律、静电场、物理学史；其次为电磁感应与理想变压器、交变电流。
二、各本书考查的高频知识点：
● 必修一：
① 直线运动的规律及运动图像分析；（以选择题为主，交替考查）
② 力：共点力，平衡分析；（年年必考）
③ 牛顿第二定律。（年年必考）
● 必修二：
① 曲线运动之抛体运动圆周运动；
② 万有引力在天体运动中的应用；（高频考点）
③ 机械能。
● 选修3-1：
① 电场叠加；（高频考点）
② 恒定电流（电路的动态分析）；
③ 带点粒子在磁场中的运动。
● 选修3-2：
电磁感应；交流电（高频考点）。
● 选修3-3：
气体实验定律，热力学第一定律。
● 能力方法：
① 夯实基础，注重高频考点：牛顿定律、直线与曲线运动、能量观点、电场与磁场及磁感应主干知识；
② 需进行方法的强化：整体法、隔离法、极值法、逆向思维法、模型法、数形结合法在物理中的应用；
③ 注重创新，在变压器和实验中表现较多；
④ 综合性题目，各模块知识的堆积。
三、各主观题特点与答题分析：
1. 近5年实验题分析——全国I卷
● 特点：
① 源于教材，高于教材；
② 力学与电学实验组合出现；
③ “一小加一大”的模式，也可能逐渐两题分值均衡；
④ 22题力学实验主要考查：数学应用能力、观察能力和实验素养；
⑤ 23题电学实验主要考查：电表改装、电路器材的选择以及数据的处理；
⑥ 试题分多个层次进行设问，由易至难。
2. 近5年计算题分析——全国I卷
● 特点：
24题（较简单）—纯力学综合，胡克定律，物体受力平衡，牛顿运动定律；
25题（压轴题）多过程、多知识点、考查面广、综合性强、区分度大的压轴题。
● 计算题主要考查三种能力：
① 推理能力； ② 分析综合能力； ③ 应用数学处理物理问题的能力。
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