admin 发表于 2024-9-7 07:04:54

猜题押题|新高考必考的史料题,一文拿下!(含十年高考精编)

“史料实证”作为历史学科五大核心素养之一,在新高考改革后可以说是每张试卷都要考察的内容。史料题怎么答?总还有同学犯迷糊。本文就为大家全面讲解梳理史料题,确保讲全,让你练会!

温馨提示:在文末,有十年高考真题与精选模拟题的针对训练获取方式哦!

基本知识点:史料的分类

1.按照形态、载体分类

文献史料:①以纸张为载体的:如:官私史书、文书档案、地方史乘、传记谱牒、文集日记、野史笔记,书籍、报刊、杂志、信件等。②以电子媒介为载体的: 如:电子邮件、跟帖等

实物史料:历史上遗留下来的各种物件,如:遗迹,遗址,遗物,出土文物等

口述史料:亦称口碑史学,是当事人叙述的往事回忆,或者是口耳相传的资料,如:神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训、回忆录、对话录、采访记、座谈录音等。

民俗史料:社会习俗、民间习惯和文化传承等。

2.按照史料价值分类

(1)第一手史料(直接史料):原始资料,即历史人物、事件、现象发生的那个时代留下来的材料,特别是当事人和目击者提供的史料,直接反映了所研究对象的情况。

(2)第二手材料(间接史料):距离那个时代较远的记录、转述,或者后人的研究成果,间接反映了研究对象的情况。

注:一般来说,第一手史料时间较近,价值较高,但衡量第一手和第二手史料的价值高低也不能绝对化。

3.其他史料分类

分为有意史料(官方组织编写)与无意史料(官方无意留下来的档案、文件及私人日记等,多为第一手史料)

解题范式与具体模板

★通用模版:史料类型+几手史料+价值高低(+不足)+可研究问题

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★分值高的大题(12分作用)答题模板:加上对提取材料的浓缩。即:总说+分说(分点!)

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模板一:影响史学观点和史料运用的几个主要因素

①立场不同:评价者的政治立场、知识基础、价值取向、生活经验、主观情绪等

②时代不同、受时代局限。

③占有史料不同:史料选取与应用上的差别,新材料的发现与解密等。

④分析方法和角度不同。

⑤现实政治的需要。

模板二:史料研究注意事项

①重视史料来源的真实性,尽量选取第一手(原始)史料。

②选取客观、公正、正确的史料,将历史事件放在特定的历史环境下进行分析,史书要考虑作者主观因素和时代背景的影响。

③对史料要合理利用,做到史论结合论由史出,有一分材料说一分话。

④搜集更多的史料,对多种史料进行甄选、辨别,多源互证。

⑤注意史料作者和使用者意图。

模板三:史学研究的原则与方法(也是选择题需要注意的内容!)

①论从史出,史论结合:有一分材料说一分话

②孤证不立:尽可能多地搜集史料。

③二重证据法:即文献与考古相结合的研究方法,重视考古遗物对历史文献材料的佐证

④历史唯物主义:客观、公正、一分为二地进行评价;要将被评价的对象置于特定的历史环境和特定的时空中;把历史人物、历史事件放在特定的历史条件下去分析,不能用现代人的眼光“苛求古人”。

⑤跨学科综合研究法:将政史地综合、文史综合、文理科综合引入及分析。

⑥哲学思辨方法:运用经济基础决定上层建筑、事物联系的普遍性、多因一果、矛盾的对立统一、一切从实际出发等一般性的哲学方法分析历史事件。

⑦历史比较法:一般从两个角度即同类不同期的纵向比较与同期不同类的横向比较。

⑧多元史观解读法:运用多种史观解读一个历史时代或者历史现象,多角度分析评价历史的方法。

模板四:常见的史料价值都是怎样的?

①实物史料:能较大程度地还原历史,可信度高,史料价值较高。

②一手史料:价值较高,高于二手史料,很多情况下可以作为直接证据。

③官修史书:正史,较为可信;但政治性强,存在美化统治者的可能性,未必可以真实地反映历史。

④私修史书:较官修史书可信度低,但仍有一定史料价值;其价值要参考修撰年份,以及作者的立场、学术水平。

⑤文学作品:是对现实的反映,有一定价值;但存在虚构和夸大的可能,需要加以甄别。

⑥回忆录:当事人是历史的亲历者,所以价值较高;但因为年代久远、当事人记忆不清、具有主观色彩等,未必完全真实客观。

模板五:主要的史观及其要点有哪些?

①文明史观:一部人类社会发展史,从本质上说就是人类文明演进的历史

②全球史观:将人类社会的历史作为一个整体来看待,又称为整体史观。

③现代化(近代化)史观:人类历史是由农业文明向工业文明演进的历史,具体体现:经济领域的工业化和市场化、政治领域的民主化和法制化、思想领域的理性化和科学化、社会生活的世俗化和城市化。

④社会史观:关注与平民百姓息息相关的“小事”,“小中见大”。本质是大众化和生活化。

⑤唯物史观:历史唯物主义是人类社会发展一般规律的科学,是马克思主义哲学的重要组成部分。科学的社会历史观和认识、改造社会的一般方法论。亦称唯物史观。主要观点:生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、主要矛盾和次要矛盾、英雄人物和人民群众、阶级斗争与社会进步、然性和必然性、现象与本质

⑥革命史观(阶级斗争史观):最集中地反映了该社会发展阶段的基本矛盾,考察和研究阶级矛盾、社会基本矛盾的运动发展。

⑦生态史观:从人与自然、人与社会的关系出发进行历史考察

⑧比较史观:含同类不同期的纵向比较、同期不同类的横向比较

模板六:文献史料的地位与局限

①地位:基本反映当时的历史状况,是研究当时社会的重要工具。

②局限:受个人因素、政治因素、时代因素的影响,具有主观性,需要进行辨别

模板七:实物史料的地位

①比文献资料可信。

②关于史前和上古的历史,实物史料显得特别重要。

③与文献资料相互参证,弥补文献不足。

模板八:实物史料的局限

①不系统,并不一定能展示历史的全貌。

②对有些器物,人们还只能猜测它们的意义,并不能做出准确的判断。

模板九:口述史料的地位与局限

①地位:可以弥补文献资料的不足。

②局限:经过传承,口述资料会与本来面貌有较大差距;可能存在虚构和主观的成分

模板十:民俗史料的地位

①是文献史料、实物史料的重要补充

②具有鲜活性、直观性、信息丰富性

③是一种“活”的史料

模板十一:民俗史料的局限

①具有传说性,需要甄别

②具有虚假性,需要甄别

精选典例

(2022·湖北高考·1)1978年,湖北随州曾侯乙墓出土了一件精美的漆箱,箱盖上绘有按星空方位标注的二十八星宿图,其中的星宿名称多数与《石氏星表》中的记载相同。这表明

A.图像比文献记载更可靠

B.西周重视天文观测

C.文物与文献可相互印证

D.楚国制漆工艺精湛

【答案】C

(2022·海南高考·10)19世纪前,人们认为古希腊信史始于公元前776年即古代第一届奥林匹亚赛会。19世纪后期以来,随着迈锡尼文明和克里特文明的发现,古希腊文明史被上推到公元前2000年以前。古代西亚、古代埃及和古代印度文明的研究也经历过类似过程。这说明

A.历史资料的多元性推动历史认知的进步

B.文字记载的主观性限定解读历史的边界

C.世界文明的多样性体现历史进程的样态

D.历史记忆的传承性塑造族群身份的认同

【答案】A

解答题一:阅读材料,完成下列要求。(8分)

长期以来关于雍正皇帝继位有种种猜测,有人认为他是篡夺皇位,也有人认为他是合法继位。民间流传雍正串通当时掌管京师兵权的隆科多,指使人篡改了康熙的遗诏,把“传位十四子”中的“十”字改成“于”字,得以篡位。

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图1 雍正继位诏书(局部)

根据材料,指出研究雍正继位问题的史料类型,并结合所学知识,简述运用史料的原则。(8分)

【答案】(8分)

类型:雍正继位诏书(局部)为文献史料(或实物史料或“一手史料”);民间流传为口述史料。(每点2分,共4分)

原则:史论结合,论从史出;坚持唯物史观,实事求是(或“用辩证、发展眼光看史料,注意史料时代性”);重视史料来源的真实性和典型性,尽量选取一手史料;多源互证,多种史料综合分析,以得出更加接近史实的结论;孤证不立原则(每点2分,任选两点得4分)

解答题二:阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。(14分)

材料一

宋神宗时御史中丞邓绾在上奏中说:“富者所以奉公上而不匮,盖常资之于贫。贫者所以无产业而能生,盖皆资之于富。稼穑耕锄,以有易无,贸易其有余,补救其不足,朝求夕索,春贷秋偿,贫富相资,以养生送死,民之常也。”

——【南宋】李焘《续资治通鉴长编》卷269

材料二

富人者,州县之本,上下之所赖也。富人为天子养小民,又供上用,虽厚取赢以自封计其勤劳亦略相当矣。小民之无田者,假田于富人;得田而无为耕,借资于富人;岁时有求于富人;有甚者,庸作奴婢,归于富人;游手末作,俳优伎艺,传食于富人。而又上当输,杂出无数,吏常有非时之责无以应上命,常取具于富人。

——【南宋】叶适《水心别集》卷2《民事下》

材料三

两宋与前代相比,呈现出明显的社会流动倾向,主要表现为:政治上,“贱不必不贵”经济上,“贫不必不富”;职业上,“士多出于商”。这种社会流动打破了“士之子恒为农之子恒为农、工之子恒为工、商之予恒为商”的传统四民结构。

——摘编自张邦炜《两宋时期的社会流动》

(1)分别阐述每则材料对研究宋代社会流动的价值。(6分)

(2)综合上述材料,简述宋代社会流动的影响。(6分)

(3)除上述材料之外,研究宋代社会流动还可补充哪些类型或内容的史料。(2分)

【答案】(14分)

(1)材料一是当时朝臣上奏给皇帝的官方文书,可用于研究统治阶级对社会流动的认识,属于研究宋代社会流动的一手(直接)史料,价值高。(2分)

材料二是当时文人对当时贫富差距和社会流动的描述,属于亲历者的所见所感,也属于一手(直接)史料,价值较高。(2分)

材料三是后世学者对宋代社会流动的研究成果,属于二手(间接)材料,有一定的参考价值。(2分)

(2)推动了租佃经济的普及;促进了工商业的发展;冲击了传统的四民秩序;削弱了官民阶层之间的矛盾;有利于平民社会的出现。(6分,任答3点即可)

(3)方志碑刻、文学作品、外国文献、考古资料等。(2分,任答2点即可)

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